可见的学习 对800多项关于学业成就的元分析的综合报告
　　作 者：[新]约翰·哈蒂（John Hattie）/ 彭正梅 邓莉 高原 方...
　　I S B N：978-7-5041-9374-2
　　出 版 社：教育科学出版社
　　出版时间：2015-06

　　图书简介     

　　这本独特的、具有突破意义的书是作者经过15年时间，对800多项关于学生学业成就影响的元分析的综合研究结果。它向我们讲述了教师和反馈对学生的影响力量，建立了一个学习和理解的模式。《可见的学习》提供了一份涉及数亿学生的研究报告。它基于有史以来最大量的证据，探索实际是什么因素对改善学习起作用。它将影响学业成就的因素归类到六个领域当中：学生、家庭、学校、教师、课程和教学策略，并对所有影响因素逐一做了元元分析。它在“可见的教和可见的学”的理念基础上，建立起一个教和学的新模式。这本书有挑战性的目标，清楚地知道成功意味着什么，有意识地运用学习策略，以发展对教师和学生认知与理解的概念理解。尽管当前这种以证据为基础的风尚，已转变成对考试分数的争论，但这本书尝试运用证据去建立一种教与学的模式并为其辩护。本书对这个领域的一个重要贡献是，它建立了一套令人惊叹的标准，用以比较教学和学校中各种改革及创新的成效。


　　来源：教育科学出版社