学校有着自己独立的运作机制，但作为社会组织的一部分，其发展也必定受到社会大环境的影响。伴随着社会的变革，学校内部面临诸多矛盾和困扰，变革和转型势在必行！在此过程中，是什么在起推动作用？变革机制又是什么？本期书单，我们把视角聚焦到学校内部，来看看学校的变革如何发生，而管理者又应该如何应对学校的变革……

1.《静悄悄的革命——课堂改变，学校就会改变》

[日]佐藤学 著　李季湄 译

　　内容简介：本书是国际著名课程专家佐藤学教授从事教育研究工作20年，在日本、美国近万间教室进行实践观察研究的总结。作为行动的研究者，作者拜访了世界各地的幼儿园、中小学和护理学校，和老师们一道探讨对课堂和学校进行改革。他推动着教室里活动的、协同的、反思的学习的实现，促进着学校里老师们互相成长、同事关系的构建，推进着学校和社区合作，并提出了“学习共同体”这一重要概念，不断推动学校从自身入手进行改革。书中深入浅出的课程观、教学观、教师观、师生互动观等，带给教师诸多有益启发，对众多教育实例的剖析和论述更能加深教师对课堂的理解。

2.《学校转型——北京十一学校创新育人模式的探索》

李希贵 等 著

　　内容简介：在这所学校里，没有行政班，没有班主任，学生却有着更强的团队精神和自律能力；在这所学校里，4000多名学生有4000多张课表，1430个教学班，100多门课程，师生们却有条不紊，一切工作安排得井然有序；在这所学校里，教室以授课教师的名字命名，充满了学科特色和教师个人风格的布置，使之成为学生最爱待、最向往的一个熏陶濡染的教育场；在这所学校里，每一个教师都成为了自己的CEO，大量的问题都在沟通、对话、协商中解决，实现了从“管理”到“领导”的转型……这就是北京十一学校。李希贵校长和他的团队，历时多年，精耕细作地进行了一场震撼人心的改革，带来了学校生态的全面转型，让每一位学生的个性充分发展成为了可能，也让每一位教师在这场变革中找到了更深层次的责任和更崇高的使命。

　　本书全面深度揭秘了十一学校这场以课程改革为引领的学校转型的方方面面。在书中，读者能感受到改革者的坚定信念和胆识魄力，能体会到改革的酸甜苦辣和坎坷曲折，更能分享到改革中的思考、智慧、创意和感动。那些怀抱教育理想、追求美好教育的人，那些在教育改革的路上艰难跋涉的学校，都将在这本书中获得更大的勇气和更多的启发。

3.《新学校十讲》

李希贵 著

　　内容简介：何为“新学校”？简言之，就是学生快乐、教师幸福、社会满意的学校。“新学校行动研究”始于2007年初，是李希贵和一群痴迷于教育事业的志同道合者的又一次探索。

　　本书集结了李希贵在“新学校行动研究”启动仪式上的讲话及在历次年会上的发言，从“新学校”的理念阐释到如何诊断学校、开发适合学生的课程、构建互动的领导和管理体系等等，进行了详细的说明。书中引用了丰富的案例，直观地呈现了“新学校”为师生自由选择、自主发展而搭建的多样化平台，并将一些企业管理工具运用到学校的自我诊断与改造中，给教育管理者和教师发展提供了新视角和借鉴样本。

 　　4.《成志教育——清华大学附属小学立德树人实践研究》

　　窦桂梅 等 著

　　内容简介：本书为2018年基础教育国家级教学成果奖一等奖核心成果。清华大学附属小学窦桂梅校长及其团队积极应对各种挑战，进行了一场激动人心的教育改革，取得了丰硕的成果。本书以真实的实践、翔实的数据、丰富的案例为支撑，从“启程—知行—修远”学段三进阶、“1+X 课程”、主题课程群、儿童内生机制、“过程数据+关键事件+榜样引领”的特色评价等方面展开论述，全面展现了清华大学附属小学的改革经验。

　　5.《寻找教育的“最好”发生》
　　刘畅 等 著

　　内容简介：本书立足于中关村一小的学校发展，总结多年的教育实践，系统地介绍了在寻找教育的“最好”发生这条路上，学校所做出的努力和探索。全书内容既有基本理论体系引领又具有可操作性，从理念、课程、教学、资源、学生和教师几个方面，借助大量的案例、图片、表格充分展示了学校扎实细致的工作。中关村一小的这些教育实践，不仅为本校的学生、教师搭建了多元化发展的平台，而且还为其他学校的创新发展提供了非常有价值的参考范本。

 6.《走向价值领导——一位中学校长的教育密码》

孙先亮 著

　　内容简介：校长是一所学校的灵魂，优质学校的背后有一位优秀的校长。校长治校的理念和实践与时代的要求相结合。新时代校长如何领导学校？本书的答案是价值领导。在书中作者分享了自己在名校山东省青岛第二中学的多年办学经验，这些经验不是高不可攀，对新时代探索优质教育的校长朋友具有重要的借鉴意义。

7.《学校变革，我们一起来！——教育引导者的12种角色》

[美]R.布鲁斯·威廉姆斯 著

　　内容简介：在开展学校变革过程中，无论教育管理工作者，还是一线教师，不仅需要宏观理念的指导，也需要切实可行的方法、策略与工具的借鉴。本书基于作者多年从事培训工作的经验，为学校教育工作者推动学校变革提供了一系列的实用方法、策略与工具，并基于此赋予了教育工作者十二种不同的变革角色。全书分为四个部分：变革过程的引领者、相关技能的培训者、变革资源的顾问和团队力量的激发者。每个部分介绍了三类不同的角色及其相应的实践工具。本书内容丰富，工具性和实践性强，可有效指导学校教育管理者、一线教师推动学校变革发展，促进教师团队建设，最终提升学校整体教育教学质量。

8.《关键在问——焦点讨论法在学校中的应用》

[加]乔·尼尔森 著  屠彬 译

　　内容简介：焦点讨论法（Focused Conversation）是加拿大文化事业学会（ICA）开发的一种借助有效提问推动深入思考、增进有意义学习及增强团队沟通的讨论方法。本书即在详细讨论和展示此方法如何有效运用于学校教育中。全书分为四个部分：焦点讨论法的理论基础、实践技术、实践案例和附录。“理论基础”部分，简要介绍该方法的教育与心理学研究基础；“实践技术”部分，重点讨论如何具体准备和引导一次焦点讨论；“实践案例”部分，则针对学校教育工作的各种情况具体例举了100多种应用焦点讨论法的真实案例，供读者应用该方法时参考。本书附录部分推荐介绍了应用焦点讨论法的适宜时机、便于准备讨论的流程图表与可参考使用的各类提问示例等。

 9.《可见的学习在行动》

[新]约翰•哈蒂 等 著  彭正梅 等 译

　　内容简介：本书由五个部分组成：认识你的影响力，有效反馈，可见的学习者，有热忱、善激励的教师，“可见的学习”学校。每个部分都包含真实案例、研究指导和拓展阅读建议。本书向我们展示了大规模的教育实证研究如何转变为案例研究和真正成功的实践。书中收录了15个来自中小学校的真实故事，它们遍布亚洲、大洋洲、欧洲和北美洲。在这些学校里，“可见的学习”国际共同体致力于确保每个学生都能充分发挥其潜能，取得学业成功。阅读本书，可以帮助学校领导、教师、学生及其家长了解教育研究的新进展，共同思考、讨论如何促进学生的学习。

10.《突破》

[加]迈克尔·富兰 等 著

  内容简介：《突破》提供了一种革命性的教育改革新方法，它突破了传统的范式来帮助教育工作者创造针对性教学，转变课堂经历，而且从根本上提高和保持学生和教师的学与教的水平。本书提供了发展精确的、经过验证的、数据驱动的、个人化到每一个学生的教学所需要的突破性理念。

来源：教育科学出版社微信公众号