《引领教师追求专业发展——吴正宪小学数学教师工作站的十年探索》（订购）

　　图书主编 ：吴正宪 张铁道

　　图书介绍：该书主要介绍了作者吴正宪秉持全新的数学教育思想和教师专业发展理念，将课堂常态下的教学创新实践与工作坊培训研修有机结合，凝聚起一大批有志于课改的一线教师，组织开展了一系列教师专业发展行动，创造出系统性、多样化、重实效的学科研修策略。为我们多维度地呈现出在教育变革的大背景下孕育而出的“吴正宪教育现象”，为教师合作互动、学科合作交流、学校合作共享、城乡教育均衡发展开拓出新途径，也为教育现代化背景下的教师专业发展探索了新路。

　　作者介绍：

　　吴正宪　全国模范教师、全国著名数学特级教师、民进中央委员，现任北京市教委基础教育研究中心小学数学室主任。国家教育部中小学教材审查委员、教育部课程发展中心新课程委员会常务委员、中国教育学会小学数学研究会副秘书长、常务理事。代表性论著有《吴正宪与小学数学》、《吴正宪数学教例与教法》、《吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂》等。

吴正宪的教师专业发展观

（正文节选）

　　吴正宪老师认为：教师应该是儿童最重要的朋友之一，要尊重、理解、善待、帮助儿童，教师应该是儿童学习中的引导人，要以教学智慧、广博的知识、强烈的责任感、高尚的人格引领儿童学会学习、快乐成长。

　　每一次与吴老师交谈，几乎都不会缺少一个主题，那就是做一名优秀的数学教师首先要学会做人。只有人格高尚的人，才能成为业务精湛的人，才能成为优秀的数学教师。

　　1.做好人

　　吴老师说做教师要先做人，做好人。吴老师“正直、真诚、谦逊、平和、豁达、执着……”的人格魅力感染着团队的每一名成员，从成为吴正宪小学数学教师工作站成员的第一天开始，成员们就被这种氛围所包围和感染，工作站给予我们的不仅是精湛的业务、高尚的师德，也教会了我们如何在坚定与豁达中享受数学带给自己的幸福与快乐，在简单与朴素中享受作为一名数学教师的宁静与追求，做一名优秀的数学教师首先要学会做人。

　　善良：吴老师收到过这样一条短信。“吴老师，感动于真诚，铭记于心里，我会把这份无价的爱传播出去……”

　　一位外地老师，孩子突然得了重病要到北京医治，在百般无奈的情况下，抱着试试看的心态给吴老师拨通了电话。面对一位普通教师的请求，吴老师立刻帮忙联系，最终使孩子顺利入院。在动手术的当天，吴老师在完成了一天的工作后，匆匆来到医院进行慰问，当她离开医院时，已经是晚上八点多了。像这样助人的事情还有很多，她感动着身边的人，也感动着社会，让我们温暖。

　　简单：她不止一次对我们说要简单做人，不要为繁杂的人际关系所困扰。自己认准的目标要坚定地走下去，保持内心的一份宁静，这样才能全身心地投入自己喜欢的数学之中。尽量使自己的人际关系简单，这样才能在宁静中享受数学的快乐，才不至于让复杂的人际关系影响我们对数学的热爱。简单是一种境界，它超越了世俗，超越了名利，使我们能轻轻松松地在数学的海洋中徜徉，融入数学，享受数学。简单是一种追求，它使我们心无杂念地在数学的道路上坚定的前行并乐在其中。

　　智慧：事业成功的女人常被人们称为“女强人”，而“女强人”在人们心中多是工作狂，心中只有工作，不会生活。吴老师是个例外。她是一个典型的、具有传统美德的中国女性。有人说她不仅智商高，情商更高，她的家庭温暖和谐。在工作的间隙我们常听到她叙述家中的趣事，说她与百岁婆婆之间的情谊，说她与爱人的温馨，说她与孩子的亲密……一个把美丽、家庭、事业完美地融成一体的人，一定是智慧的人，是宽容的人。

　　重情义：北京师范大学周玉仁教授这样评价吴老师。“正宪是一个重感情、充满人情味的老师。……了解的人都知道吴老师的朋友特别多，在吴老师的朋友中有边远山区的教师、有保姆、有司机……她对身边的每个人都充满着热情与真诚……”

　　2.用心做教师

　　吴老师说做教师要心中有大爱——爱教育、爱孩子、爱学科，只有心中有爱，我们的心与孩子的心相通，我们才能读懂孩子的需求，才能给儿童需要的尊重，才能点燃儿童内心的希望……也只有心中有爱，孩子们才能视老师为真诚的朋友，我们才能成为与儿童零距离的“权威”，所以说大爱无疆，教育是付出爱，也是收获爱的事业。

　　一名好的数学教师一定是一名好教师，同时具有深厚的数学学科素养，能深刻理解数学的本质，有效地掌握数学教学方法和策略，具有能不断引导儿童品尝“好吃”又有“营养”的数学的能力。作为科学的数学，是数学研究工作者的关注点，而作为基础教育学科的数学，是我们小学数学教师的关注重点。儿童数学教学不仅仅是数学的研究，也是儿童数学的教学的研究，更是数学教育的研究，这就要求我们找到有“营养”和“好吃”的契合点，要发展儿童在学习数学过程中的认识和能力，同时要调和出适合儿童口味的、让其乐于接受的数学学习内容。

　　“成就他人，自我成长。”这是工作站成员们最爱说的一句话。十年来我们实现了从开始的关注“自身优秀”到后来带动“教师群体成长”的变化。积极发挥资源的传递作用，带动周边教师共同成长，这是作为一名北京市学科带头人和工作站核心成员的责任。从优秀教师向资源教师的蜕变，是提升教育境界的标志，是工作站永恒的追求。

　　“做人、做教师、做学问”，凡是与吴老师共过事的人都会对此有深刻的体会。细细品味吴老师，她给我们的启示不仅仅是学科教学上的，还有人格魅力上的，生活情趣上的……是多方面、立体的，是耐人寻味、发人深省的。在吴正宪老师的引领下，我们的专业知识能力，敬业精神、态度，职业技能、专业情谊都在发生着“由内而外”的变化。学习不仅使我们体验到了专业成长的幸福，也使我们具有了专业发展的自信，也具有了服务他人的勇气。

来源：北京师范大学出版社