《从依恋到成长：幼儿入园适应课程实施指引与实践》（订购）

作者：周立莉、李峰、马虹等

北京师范大学出版社

本书简介

　　入园适应课程在幼儿园课程体系里占据着举足轻重的地位，它是小班幼儿从家庭生活迈向集体生活的关键桥梁。由北京市海淀区专业学前教育团队精心编写的《从依恋到成长：幼儿入园适应课程实施指引与实践》一书，为广大一线学前教育工作者提供了系统化、可落地的入园适应课程解决方案。本书基于对北京市海淀区200多所各类幼儿园的深入调研，以及专题研修活动中收集的宝贵反馈，紧密贴合幼儿园教育实践，切实围绕小班幼儿入园适应期，全方位剖析幼儿园、教师、家长和幼儿面临的各类问题与挑战，并从课程组织与实施的专业角度，给出了详尽且可操作性强的指导策略，搭配生动鲜活的案例分析，让每一个方法都有实践支撑，每一个建议都能直接落地。

　　全书共分为五章，层层递进，构建起“理论—实践—协同—研修—应急”的完整入园适应课程体系。第一章对小班幼儿入园适应期课程进行了概述，阐述了入园适应的意义，介绍小班幼儿入园适应期的困难表现、影响因素及心理分析，据此提出了入园适应课程的实施原则，让教师从根源上理解入园适应难题，为后续课程设计提供科学依据。第二章聚焦课程的组织与实施，从营造有安全感的精神环境、创设游戏化的物质环境、建立有规律的生活秩序、设计富有童趣的游戏活动、实施有质量的教育活动、开展强健体魄的户外体育活动六个方面展开，给出了细致入微的指导。第三章着重讲解家园共育在幼儿入园适应期的关键作用，不仅介绍了入园前后家长工作的内容，而且更针对实践中的新需求，专题讲解亲子活动开展、信息技术时代家园沟通，引导家长从“焦虑的旁观者”转变为“主动的合作者”，让家园形成一致的适应支持策略。第四章围绕园本研修展开，从研修管理和研修内容两方面为幼儿园提升教师专业素养、优化入园适应课程提供了清晰路径。第五章聚焦幼儿入园适应期各种特殊场景，如预入园准备、入园与离园环节组织、弹性作息、突发事件处理等，给出了切实可行的应对策略。教师可依据书中建议，为这些幼儿制定个性化的适应方案，给予特别关注与照顾，帮助他们顺利度过适应期。

　　作为一本“从实践中来、到实践中去”的专业著作，本书既以理论为支撑，避免了“经验主义”的局限；又以实操为核心，解决了一线教师的“燃眉之急”。它将助力广大一线学前教育工作者深化对入园适应期课程建设的认识，激发对相关问题的深入探讨，切实提升应对各类幼儿入园适应问题的能力，陪伴小班幼儿平稳、快乐地开启丰富多彩的幼儿园生活，为幼儿的终身发展奠定坚实基础。

编辑推荐

　　🔹深厚实践根基：源于一线，贴合真实需求

　　本书的核心支撑来自扎实的一线调研——以北京市海淀区200多所各类幼儿园的深度调研为基础，同时整合专题研修活动中一线教师的真实反馈，精准捕捉幼儿园、教师、家长、幼儿在入园适应期的痛点（如幼儿分离焦虑、教师策略困惑、家长过度担忧等），避免“纸上谈兵”，确保内容与幼儿园教育现场高度契合，真正回应实践中的真实问题。

　　🔹系统化内容架构：层层递进，覆盖全场景需求

　　全书以“理论—实践—协同—研修—应急”为逻辑主线，五章内容形成完整闭环。
　　理论奠基：第一章从适应意义、幼儿困难表现、影响因素及心理分析切入，明确课程实施原则，为后续实践提供科学依据；
　　实践落地：第二章聚焦课程组织与实施，从精神环境、物质环境、生活秩序、游戏活动等六大维度给出具体方案，覆盖幼儿在园核心场景；
　　协同发力：第三章专攻家园共育，兼顾传统家长工作与信息化新需求，推动家园从“错位”走向“同步”；
　　研修赋能：第四章围绕园本研修，从管理与内容双维度提供指引，助力园所优化课程、提升教师素养；
　　应急补位：第五章针对预入园、弹性作息、突发事件等特殊场景，提供个性化解决方案，填补常规课程的“空白地带”。

　　🔹强可操作性：策略具体，案例鲜活可借鉴

　　本书以“可落地”为核心目标，所有指导策略均“从实践中来、到实践中去”，教师可直接参考应用；搭配大量来自幼儿园的真实鲜活案例，为每一个策略提供实践支撑，让抽象方法变得“看得见、用得上”，有效解决一线教师“知道原理但不会做”的难题。

　　🔹全角色视角：兼顾多方，形成教育合力

　　本书打破单一“教师视角”，全方位覆盖入园适应期的核心参与方。
　　对幼儿：关注其心理需求与行为特点，通过环境创设、游戏设计缓解焦虑；
　　对教师：提供课程实施、特殊情况应对的具体策略，同时通过园本研修路径提升专业能力；
　　对家长：明确其在入园前后的角色定位，指导亲子活动设计与高效沟通方式，帮助家长从“焦虑旁观者”转变为“主动合作者”，最终形成“幼儿园—教师—家长—幼儿”的四方协同支持体系。

作者简介

　　周立莉，北京市海淀区教师进修学校学前教育研修室教研员，高级教师，北京市学科带头人。北京市学前教育兼职研修员，北京市学前教育兼职督学，北京市“辛勤育苗”学前教育工作先进个人，北京市海淀区名师工作站导师。

　　李峰，北京市海淀区教师进修学校学前教育研修室主任，高级教师，北京市学科带头人。北京师范大学教育学部实践导师、北京市和海淀区兼职督学、海淀区名师工作站导师。成果“支持幼儿动学习的实践”获北京市基础教育教学成果一等奖。

　　马虹，北京市海淀区教师进修学校学前教育研修室原主任，正高级教师，北京市学科带头人。首都师范大学学前教育专业兼职硕士生导师，北京市兼职督学，北京市学前儿童保教工作者协会常务理事，北京市海淀区名师工作站学前教育组导师组长。北京市优秀学前教育工作者，北京市海淀区优秀教师。

来源：北京师范大学出版社