《论教育》（订购）

中国人民大学出版社

　　吴玉章，我国杰出的革命家、教育家、历史学家和语言文字学家，新中国高等教育的开拓者，中共著名的“延安五老”之一。他蕴含在光辉革命历程中的治学思想是极为宝贵的精神财富。

　　作为中国人民大学第一任校长，吴玉章奠定了学校“人民的大学”这一核心形象；虽身处半个多世纪前的教育界，但其许多理念在今天看来仍如木铎振响，发人深省、予人启迪；与此同时，我们又时常能透过其文字，窥见这位“一辈子做好事”、一辈子坚持革命、为国家人民谋富强的老人，对生命、对时代、对共产主义信仰不竭的热情与信念。

　　《论教育》一书，汇编了吴老半生从事教育的实践经验与理论思想，既有公开发表的文章、讲话，也有写给特定对象的信件，系统展现了这位无产阶级教育家在不同人生阶段的教育理念和教育思想。本书卷首特别设置有名家导读，可以帮助读者深入学习和准确把握吴老的教育思想与实践。

导读（节选）

　　吴玉章的教育思想与实践，不仅是新中国高等教育筚路蓝缕的创业史诗，更是一份难得的中国教育学的宝贵遗产。在当今中国奋力构建自主知识体系、强化理论自信的新时代，重温吴玉章教育思想，我们能清晰地看到其超越时空的深刻洞见，对社会主义大学的建设与发展具有根本性的指导意义。

　　吴玉章的教育思想与实践，其历史贡献主要体现在三个方面：

　　第一，为中国教育学自主知识体系确立了基本的理论构架。中国教育学自主知识体系以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为根本框架。“培养什么人”关涉教育的根本目标。吴玉章主张培养“又红又专”、全面发展的社会主义建设者和接班人。“红”指坚定的政治方向和崇高的道德品质，“专”指精深的专业知识和业务能力，“又红又专”就是德才兼备。“怎样培养人”关涉教育的方法论。吴玉章主张理论联系实际、知行合一。他坚决反对教条主义，主张教育必须与革命和建设实践相结合，强调教育必须与生产劳动和社会实践相结合。“为谁培养人”关涉教育的价值立场。吴玉章主张“人民本位”，强调教育要为人民服务、为革命和社会主义建设服务。新时代党的教育方针基本上传承了这些思想。

　　第二，为中国新民主主义和社会主义教育事业奠定了重要基础。从延安时期到社会主义建设新时期，作为新中国教育事业的拓荒者，吴玉章参与构建并直接领导了服务于革命与建设的新型教育体系。建构新型教育体系是一项复杂的系统工程，吴玉章正确处理扎根中国大地和学习苏联先进经验这一对重大关系，提出并践行坚持党的领导、“人民本位”、思想教育与业务教育并重、理论联系实际等核心原则。这些办学治校经验被广泛吸收并体现在新中国早期的教育方针中，为社会主义教育制度的成型奠定了坚实的理论与实践基础。在吴玉章教育思想的指引下，数以万计的革命青年和工农干部接受了系统的高等教育，他们政治坚定、业务熟练、作风扎实，迅速成长为党和国家在各条战线上的中坚力量，为新生人民政权的巩固和国民经济的恢复与发展做出了不可替代的历史性贡献。

　　第三，成功探索了一条社会主义大学的办学之路。通过创办和主持中国人民大学，吴玉章将马克思主义教育理论与中国具体实际相结合，走出一条社会主义大学的新路。一是确立了社会主义大学的根本属性。“人民本位”和“又红又专”从根本上定义了社会主义大学与旧式大学、西方大学的本质区别，明确了其为国家发展、为人民服务的政治属性和社会责任。二是开创了理论与实践相结合的办学传统。吴玉章开创的重视社会实践、调查研究的学风，成为中国许多顶尖高校，特别是人文社科强校的宝贵传统。三是奠定了立德树人的育人框架。吴玉章将思想政治教育与专业知识教育深度融合，形成了“全员、全过程、全方位”育人的早期雏形，确保了立德树人根本任务的落实落地。四是树立了以教师为本的治校理念。强调尊师重教，注重师资培养，为新中国高等教育锻造和积累了一支骨干教师队伍，为后续发展奠定了人才基础。这些社会主义大学的红色基因为后来中国高等教育的改革与发展提供了宝贵的“样本”和经验。

来源：中国人民大学出版社