中国海洋大学出版社社长 刘文菁　　

　　匠心承文脉，笔墨著春秋。中国海洋大学出版社深耕教育图书出版领域，步履不停。

　　恰逢2026年教师节到来，中国海洋大学出版社遴选精品教育新书：《中国海洋大学高教研究 2025》《学院管理与改革思考录》《博物馆式学校建设的探索与实践》《普通高中拔尖创新人才培养模式构建与实施》《指向创新素养培育的中学 SSI 科学教育体系构建与实践探索》《素养共生：劳动教育与学科融合策略》《情智数学：我的教学主张与实践》，致敬躬耕讲台的师者，助力教师专业成长，为教育强国建设贡献一份出版力量。

教育专著

《中国海洋大学高教研究 2025》（订购）

中国海洋大学出版社

　　本书汇集2025年中国海洋大学教育教学改革研究与实践的最新成果，涵盖创新人才培养、课程思政、新文科教学改革、课程建设、实践实验教学、教育教学方法改革等主题，涉及海洋科学拔尖学生培养模式、课程思政元素挖掘、AI赋能案例教学、实验教学数智化转型、PBL与双导师制、国际化人才培养、教学质量保障体系等内容。本书总结了中国海洋大学在立德树人、学生中心、产出导向、学科交叉与数字赋能方面的经验，为高校深化本科教育改革、提升人才培养质量提供参考。

《学院管理与改革思考录》（订购）

中国海洋大学出版社

　　作者作为高校三个二级学院的院长，见证了外语教育管理、来华留学管理和中外合作办学管理的各个方面，主导和参与外语专业和大学英语教学改革、来华留学质量认证、中外合作办学项目申请、中外合作办学机构调整等，其中涉及高校管理与改革中的人本主义思想、选择性卓越理念、国际化办学思路、新形势下教学面临的困难和挑战等。本书以篇章回忆的方式，将管理与改革的心路历程和运行实践穿插其中，反映了作者的管理与改革理念及风格。本书采取中英双语写作，希冀与国内外的同行进行更广泛的交流。

教育理论

《博物馆式学校建设的探索与实践》（订购）

中国海洋大学出版社

　　本书创新性地从博物馆式学校的理念构建、文化构建、空间再造、资源整合、课程建设、学习方式变革以及实践成果等方面进行翔实、具体的介绍。博物馆式学校建设教育理念先进，建设路径清晰，实践成果卓著，具有较强的借鉴性、可操作性，对学校办学具有较强的指导价值。本书将理论与实践结合、经验与成果罗列，是建设博物馆式学校、进行博物馆式学习方式变革和未来发展的指导路径。

《普通高中拔尖创新人才培养模式构建与实施》（订购）

中国海洋大学出版社

　　本书系统阐述了拔尖创新人才培养的理论与实践框架。上篇着重理论概述，从立德树人理念出发，剖析拔尖创新人才培养的时代使命、理论依据、现存问题，明确人才培养培养目标；中篇构建拔尖创新人才培养模式，包括顶层设计、学段纵向贯通与家校社企横向联动机制，以及分层培养策略，确保人才培养的连贯性和系统性；下篇探索现实路径与展望，通过多样化课程体系、系统化教师发展体系、高层次学生发展平台及多途径创新活动，全面展示拔尖创新人才培养的实施路径，并总结初步成果与未来蓝图。本书重点在于模式的构建与实施，适合教育工作者、政策制定者及关心拔尖创新人才培养的各界人士阅读，为普通高中拔尖创新人才培养提供了实践指导和理论支撑。

《指向创新素养培育的中学 SSI 科学教育体系构建与实践探索》（订购）

中国海洋大学出版社

　　通过构建中学社会性科学议题科学教育实践体系，培育学生创新素养。本课题基于中学科学教育的内涵和定位，从中学社会性科学议题科学教育课程体系的构建入手， 围绕学习内容、教师队伍、教学组织、教育资源、教学评价和教育研究这6个教育要素来进行课程的开发和实施，开展中学社会性科学议题教学，培育学生创新素养。中学社会性科学议题教学是指由科技运用于全球、社会和生活所引起的重大议题为教学情景的教学方式。将中学社会性科学议题引入科学课堂，使科学教育的开展通过跨学科融合的方式，注重与现实社会的联系，指向解决现实中的具体问题，有效提高中学科学教育的高质量发展。

《素养共生：劳动教育与学科融合策略》（订购）

中国海洋大学出版社

　　本书聚焦小学劳动教育与学科融合实践，紧扣“五育并举”政策导向，针对融合中认知割裂、内容零散、路径固化等问题，构建“理念—内容—路径—评价—成效”完整体系。以“学以致用、学用相长”为核心，梳理学科劳动要素，创新“单向联结、多科嵌融、综合贯通”梯度实施路径，建立梯度化、结构化的跨学科劳动课程内容体系，提出“发展学用能力”育人观，以实现学生素养共生共长。全书兼具理论深度与实践价值，创新性在于形成结构化课程内容与可复制范式。读者对象为小学教育管理者、学科及劳动教育教师等，为学校开展融合教育提供理论指导与实践范本，助力融合育人落地。

《情智数学：我的教学主张与实践》（订购）

中国海洋大学出版社

　　本书以“情智数学”教学主张为核心，系统呈现了作者近30年的理论思考与实践探索。全书共分七章。第一章回望专业成长之路，从关注分数到关注育人的理念转型。第二章阐释“情智数学”的提出背景、理论依据与核心理念。第三章详述其课堂教学要求、模式、策略及校本课程开发。第四章精选12节体现情智共生的教学设计案例。第五章聚焦作业创新，构建情智共生的作业设计与评价体系。第六章以随笔故事呈现情智课堂的真实生态。第七章展现该主张从工作室到区域的实践辐射与影响。全书理念与实践交融，为一线教师落实学科育人提供了系统而鲜活的路径参考。

来源：中国海洋大学出版社