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工科高职大学物理实验教材建设亟待加强 - 教材论坛 - 中国高校教材图书网
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工科高职大学物理实验教材建设亟待加强
郑其明(南京化工技术职业学院)
2004-12-30 10:24:22  来源：  
 
　“大学物理实验”是工科类高职院校的必修课程，随着高职教育改革的深入，大学物理实验教学面，临重重困难，其中教材问题尤为突出。
　目前高职院校大学物理实验教材的使用大致有四种情况：一是沿用原来大学本科工科类大学物理实验教材。二是使用原中专物理实验教材。三是使用近几年来各地新编的高职物理实验教材。这类教材面向所有专业、各类学校，编写不符合各学校实际情况，而且有些要求在实际实施过程中很难做到。如有关物理实训周的要求，事实上学校一般不可能用一周时间专门作物理实训。因此该教材使用一段时间后，很多学校都不再使用。四是使用自编教材。这类教材要求简单，实用性强，但所做实验数量很少，不能满足大学物理教学的基本要求。如南京化工职业技术学院所用教材为自编教材，由于课时的限制，只安排了四到五个实验，而且都是与本校专业有关的实验，远远不能满足作为大学物理教学的最基本要求。
　另外，现有的高职大学物理实验教材大多数内容单薄，介绍过于简单，往往只介绍实验如何去做，至于为什么这样做实验，如何去分析实验结果，实验数据如何处理，往往很难体现。更不要说体现物理教学与新科学新技术的联系了。
　要改变高职大学物理实验教材的现状，有几点需充分考虑：
　教材应内容完整，并能体现时代和专业要求。教材的编写内容不应过于简单，编制实验数量应当增加。教材内容应包含以下部分：基本实验，即各专业都必须要掌握的部分。包括光学、运动学、基础力学、机械振动、热力学、流体力学、电学、波动物理学、近代物理等部分基本要求的实验。提高性物理实验。这部分应包含既能体现大学物理特色，又在物理学发展中有十分重要意义的实验。同时还应包括一些专业性要求较强的实验。物理学实验中的新方法；这部分内容要与现代科技发展相结合，将新技术和物理学实验有机地结合。
　实现理论教材和实验教材应有机结合。通常，大学物理理论教材和实验教材是分开的，实际上这种做法并不利于教学。一些引入定理、定律或公式的实验，或者验证性实验，完全可以穿插于教材中，(其内容可以用不同字体写出)，并且要求教师在教学中将理论教学和实验教学结合起来，而实验教材，其主要内容应该放在提高性和设计性实验上。

来源：《现代教育报·教材周刊》2004－12－24
本版责编：江蕾
 
 
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