电子书包能否走入课堂是关键
　　■黄友平　天闻数媒科技（北京）有限公司数字教育战略与MKT副总裁

　　电子书包的概念其实早在十多年前已经有人提出，早期的电子书包主要是以硬件产品为主，把一些简要的内容投放到终端设备上。因为当时没有出现易用的移动终端设备，内容课件资源也有限，一直没有被推广。现在随着iPad等平板电脑的问世，电子产品的移动性能被大大提升，电子书包也有了一个新的机遇。在我看来，电子书包能否大范围推广的关键之处在是否真的走入了课堂，学校和教师是否真的拿它作为教学用的工具，而不是将电子书包只作为一个研究课题。
　　不能否认，现在电子书包还遭受到比较大的质疑。目前，电子书包受到硬件技术、软件资源和教学模式三个方面的制约。

　　应用环境已经成熟
　　天闻数媒一直立足于“数字教育”领域，我们有一个专门的数字教育团队来做电子书包，不仅生产终端设备，也搭建了一套完整的电子书包教学系统。
　　我们的电子书包项目从去年6月正式立项。凭借着华为集团的技术实力，我们在电子书包项目上的进展速度比较快。“人人通”工程旨在为每个学生配备一个数字终端设备，打造数字化的学习环境。为此，天闻数媒从实际出发，立足Android系统开发一套电子书包的软件。将自身所开发的内容放到云端，然后通过无线传输投送到终端设备上，无论老师还是学生，都可以通过无线网络获取到教学课件。同时，我们针对教学课堂的实际情况，为教师开发了“电子教本”，学生使用的是“电子书包”。老师手中的“电子教本”可以控制学生的终端，在上课时可以让学生的终端设备实现锁屏、举手、播放等功能。目前，一台“电子教本”可以控制60台以上的学生终端设备，完全可以在日常教学需求。
　　我们的电子书包采取的是“教师为主导，学生为主体”的模式。教师在课堂上可以通过手中的“电子教本”查看学生的答题速度，每个学生的答题正确率，及时掌控学生对知识点的掌握程度，完全实现了个性化教学的需求。通过使用电子书包，教师能够清晰的看到每位学生在一段时期内的整体学习轨迹。我们在电子书包内提供了一些课外读物，学生也可以下载自己感兴趣的图书；并且将会为每个学生都开通一个空间，提供一个学生之间互相交流的园地。
　　目前，天闻数媒在深圳市龙岗区进行了电子书包的试点。初期选择了5个小学一共500名学生。预计在未来3年的时间，覆盖该区60%的学生，人数将达6万人。据我们调查，现在每个月使用电子书包上课次数在60节左右，电子课件涵盖了语文、数学、英语和科学这些小学的主要课程。龙岗区的语文和数学教材使用的是人教版，因为是全国版课件内容较多；英语是本地教材，科学是广东省科学出版社的教材，我们将主要针对地方教材做研发。更多的会采取联合一些其他的企业，共同研发适合当地实际需求的数字课件。未来的设想是我们开发30%，其他教材由外界单位来联合研发。

　　消除质疑还有待时日
　　电子书包是一个长期的、持续性的投入项目，目前基本都在试点阶段，所以没有成熟的盈利模式。眼下一些从事电子书包的企业，大都依靠卖硬件作为主要收入；未来，应该是电子书包的终端不赚钱，依靠数字课件这些内容资源获得收益。目前，国内电子书包的试点都是由政府埋单，所以不会给家长造成经济负担。
　　我们在电子书包的推广环节，确实遇到了一些质疑的声音。电子书包毕竟还刚刚在试点，随着一段时期的试用，这些质疑会慢慢的消除。
　　有人认为，电子书包影响学生的书写能力。为此，我们特邀了北京师范大学的教授来做研讨，提出了手写和打字并存的解决办法。学生脱离不了手写，同时，我们将会为学生配备便于携带的无线键盘。在视力方面，我们采用降低屏幕的屏彩，整个软件界面以绿色色调为主，同时每个电子书包内置一个小程序，每45分钟会自动播放音乐，提醒学生休息。我们搭建的电子书包系统也会不定期的推送给学生科学用眼小常识等内容，加强科学用眼的教育。为了更好的实现理科的教学质量，我们开发了一些“学科工具”。如化学课有“仿真实验室”，数学课有“图形计算器”等。通过这些小工具能够增强互动性，加深学生对抽象概念的理解和认识。
　　现在的电子书包主要试点在小学，排除了高中阶段和初中三年级，主要目的是未来避免与应试教育的直接冲突。推广电子书包旨在为学生减负，如果不能将电子书包应用于教学课堂，不仅不能减轻负担，反而会加重学生负担。我们的目标是：书包减负，学习任务减负。
　　未来，我们将会继续努力做好自己的产品，打造简单易用并且具有良好用户体验的电子书包提供给学生和教师。在资源开发上，我们会进一步加大力度，研发适合教师和学生需求的内容，做到精准开发。并且会进一步扩大试点范围，在北上广深等重点城市建设试点，为进一步的推广打下基础。（采写/崔立）

　　电子书包重在搭建产业链
　　■朱新兵 中文在线上海分公司副总经理

　　我们于2011年开始即参与了上海市虹口区电子书包项目的规划，是首批上海电子书包企业联盟的会员单位。今年年初，通过政府采购形式，我们获得了承建虹口区电子书包版权管理部分的任务，帮助虹口教育构建基于Study online和Learning store两个基本资源平台的数字资源动态出版、应用架构。7月底可以看到部分成果。

　　应该理性面对新事物
　　人们对电子书包还有诸多的不信任和质疑的声音。但是我们应当明白，新事物的出现总是有其有利的一面，也有其弊端，关键是要扬长避短、合理使用。不能因为存在一些弊端就否定电子书包的其他价值。同时，技术也在发展，提供了很多新的可能。针对社会所关心的电子书包对视力的影响、对理科课程的支持等方面，其实也有很多东西会通过技术的进步来解决。至于书写问题，据我了解，工信部和华师大在牵头研制的电子书包终端标准草案里面，已经把手写笔的配备作为电子书包产品的一个强制要求。这些虽然并不一定能完全解决问题，但对于缓解这些问题都是非常有好处的。
　　我认为，电子书包能否改变教学模式并不能完全取决于电子书包本身，既使在全部采用电子书包教学的模式下，教师仍然会具有举足轻重的作用。当然，某种程度上，电子书包提供了工具和手段，为新型的、基于探究性学习、协作性学习和自主性学习创造了更广阔的空间和可能。还有一些人认为，使用了电子书包就要让学生家长承担费用，这其实是一种误解。我们并不认为电子书包就意味着每个人要买个均价上千元的电子终端。电子书包本质上是一种个性化的、数字化学习环境，它的终端载体形式会是很多元化的，也可以是利用现有的电脑设备，关键是要能实现人人享有一个数字化的学习环境。

　　携手搭建产业链
　　目前电子书包还处在模式探索和早期试点阶段，谈不上赚钱，更没有一个成熟的盈利模式。现在的重点工作是，教育界在探索如何把信息技术与教学进行融合，探索如何借助信息技术带来的新的可能性来改变教学的模式；各家企业则是在投入做一些产品试验和应用模型。整个产业链的形成仍需时日，要形成成熟的盈利模式应该是在上述工作完成之后才能开始讨论的话题。
　　我们将进一步围绕电子书包产业链，重点研发包括版权管理系统、数字内容投送平台在内的电子书包核心功能模块。同时，我们也积极参与了有关电子书包标准规范的制订工作，加大与产业链上下游各方的紧密合作。电子书包是一个庞大的产业链，合作共赢才是关键。（采写/崔立）

　　观望中等待时机
　　■高继民 青岛出版集团副总编辑

　　我们青岛出版集团电子书包项目的情况是——技术不是问题，关键问题还是在渠道和使用者方面。我们目前正在和教育部门和使用学校进行有关于电子书包试点的沟通，这也需要时间去进行。电子书包整体来讲，是有希望、有争论、前景尚不明朗的状态。
　　我个人认为，电子书包这个提法并不十分确切。电子书包应称为数字模拟教育过程或者数字课堂，因为以前的教育过程是以传统方式来进行的，而数字课堂上则是采用数字方式来进行教学。电子书包不仅可以提供基础的内容，还可以进行互通，但是这个概念并不能体现出互联、信息互通等功能。因此电子书包的提法我认为欠妥。
　　与此同时，电子书包面临的另一个重要问题是盈利模式尚不清晰。我认为电子书包既可以卖内容，也可以跟技术服务商合作来卖硬件，或者还可以卖定制卡，这种定制卡可以涵盖题库等资源，并且到期作废。无论哪种模式，都是需要利润进行支撑，如果利润不足，前期投入太多，这个产业不会朝着良性健康的方向发展。此外，如果在推广过程中遇到问题，还会产生其他问题。而且整个社会针对文化传承等问题对于电子书包也有争议。
　　作为内容提供商，我认为还有一个问题，就是内容与产出的不匹配，究竟如何发展，我们也属于观望阶段，关注盈利模式、新的技术。毕竟如果要实现商业利润，投入必须小于产出。
　　电子书包的发展状态还处于萌芽和初创阶段。电子书包如果发展不好的话，会局限学生们的发散式思维和活动空间。老师如何去更加具有人文关怀和更有针对性地去教学，也是值得思考的问题。在书写问题上，电子书包引发了“书写是否是必须”这个问题，有人就认为现代社会不需要书写，这些都是需要探讨的问题。如何让技术为我所用，这就需要运用智慧。从文化、技术、教育等原因出发，电子书包离真正普及还有很长一段路去走。
　　其实放眼国外，英国等社会较为保守的国家电子书包的发展并不快。美国在电子书包领域比较走的靠前，也是基于美国社会整体的技术环境。在下一阶段，青岛出版集团的主要工作就是做好数字化、碎片化，利用好目前的等待时机，做好题库、教材数字化等，好好做准备，多方面寻找机会。（采写/白玫）

　　探究数字化教材是关键
　　■王先生 上海某业内人士

　　虹口区的电子书包发展声势较大，虽然推进了很长时间，但是最欠缺的还是数字化教材和数字化内容，在平台、架构、硬件等完备之后，缺乏数字化教材和数字化内容则难以对课堂进行支撑。目前虹口区电子书包试点还没有具体的教材，基本上还是以公开课的形式进行教学。
　　我认为电子书包目前还很难看到成熟的盈利模式，目前的模式都是政府采购，而在基础教育领域也基本上都是依靠政府的力量。
　　谈到电子书包与应试教育的关系，我认为，如果电子书包按照预想中的规划去发展，电子书包将会有助于改变应试教育的教育现状。但是目前的情况是，大家都过于追求技术手段，把技术手段放在了更高的位置上。很多人质疑电子书包不适用于理科科目，我认为这不会形成太大的问题。但是书写能力和学生视力则成为了很多家长顾忌的问题。
　　我认为，参与电子书包的出版社要扎扎实实地去做内容，认真探究数字化教材，摸索出符合教育、符合数字出版、符合目前技术平台和发展要求的，并且贴近教育教学、贴近数字出版、贴近技术实现手段的数字化教材。（采写/白玫）

来源：《出版商务周报》2012年07月10日