摘要：大学出版社作为大学出资兴办的集产学研于一体的文化衍生企业，对现代大学人才培养、科学研究、服务社会和引领文化这四大基本功能的实现具有重要的推动作用。大学出版社与大学之间联系密切，是服务和提升大学人才培养功能的重要工具，是辅助和催生大学科学研究功能的重要阵地，是参与和实现大学服务社会功能的重要途径．也是展示和传播大学引领文化功能的重要窗口。
    关键词：大学出版社  大学功能  彰显作用

    人才培养、科学研究、服务社会和引领文化是现代大学的四大基本功能。大学出版社作为大学主办的身处大学环境之中的文化出版企业，与大学母体之间有着密不可分的关系，对彰显大学四大功能可以发挥重要的作用。

　　一、服务和提升大学人才培养功能的重要工具

    大学培养人才的主要途径是教学。教学内容包括知识教学、情感教学和技能教学；教学形式包括课堂教学、实践教学和行为教学。但无论是教学内容，还是教学形式都需要将培养人才和服务社会这两大基本功能有机结合起来，需要以社会需求为导向来设置课程，需要与时俱进开发教学资源，需要源源不断地创新教材及其他教学用品。出版既具有文化积累功能，又具有文化传播功能，还具有文化发展功能，其最直观的表现就是将信息和知识转换成图书、报刊及数字产品等载体形式予以传播、交流、互动和存储延续，而这种转换无论从形式上，还是从内在实质上讲，恰恰是学校教学赖以有效开展的工具。大学出版社从建社之初就将服务学校教学科研作为自身的办社宗旨，加之拥有一批了解教学和科研规律、熟悉课程设置的编辑人才，其对大学培养人才需求的理解和把握相对更直接、更准确、更有效，因此，大学出版社所组织和出版的相应教材及其他教学产品就更具有针对性和适应性。

    当然，如果将大学出版社服务和提升大学人才培养功能的作用，只定位或局限于出版教材和其他教学用品这一点上，就过于狭隘和简单。出版本身具有教育性，表现在它能利用自身的产品——出版物，发挥舆论导向作用和教育渗透功能，对人们的思想行为和价值取向等产生直接的或潜移默化的影响，进而达到教化的功能和作用。而从心理学的角度来看，人们对与自身有关联的人和事的认知与重视程度天然地比无关联的要高出许多。因此，一个好的大学出版社所出版的有内涵、有品位的出版物在影响社会人的同时，更能广泛地影响所在大学环境中的人，从而使之更易接受，更受教化。从这个层面上讲，大学出版社对大学的人才培养无疑能起到服务和提升的作用。

　　二、辅助和催生大学科学研究功能的重要阵地

    大学的科学研究功能是指通过师生的科研活动，丰富和发展人类认识世界、改造世界的知识体系，这些研究成果经过转化而被运用到社会实践中，以达到解决社会存在问题及创造、积累社会精神财富和物质财富的目的，进而促进社会的发展与进步。这是大学创新知识、提升服务社会品质的重要前提和保障。

    科学研究的实质是对未知领域的积极探索，其核心价值是要求不断创新。无论社会和大学发生什么样的变化，大学都必须走在知识发展的前沿。大学出版社以大学为依托母体，与校内专家学者联系紧密，与科学研究联系紧密，与科学创新联系紧密，最有条件在第一时间获得有关思潮嬗变及学术创新的信息。加之大学出版社聚集了一批敬仰文化、慧眼识宝，具备敏锐的价值判断能力和娴熟的文字加工能力，并以反映思想文化创造和科学技术新成就为己任的优秀出版人才，完全有能力将大学科学研究形成的认识社会、改造世界的思想方法和科技成果等借助出版这一阵地，及时、有效、系统地展现给社会，进而转化为社会生产力。而这些成果转换得越快，发生的社会影响或实际效益越大，就越能对大学后继的科学研究发挥更大的推动作用，产生催生力量，进而形成更多的创新成果。

    事实上，多年来一批富有文化使命感和社会责任感并执着和钟情于大学出版事业的优秀大学出版人，为此进行了深刻的思考和积极的探索，并取得了令人叹服的成绩。比如：多年前，时任复旦大学出版社社长的贺圣遂先生从“大学出版，出版大学”的理念和“一流大学，一流出版”的信念出发，提出了“使出版社成为学校教学科研之外，与图书馆、实验室并列的第三种力量”的观点。在这种理念和目标定位的驱动下，复旦大学出版社长期坚守学术出版，积极实践“深度出版”，使复旦大学丰富的教学科研资源和学术研究成果通过出版实现了快速、有效转化，极大地彰显了复旦大学的学术成就，同时也通过出版工作。有效推动了复旦大学科学研究工作的进一步开展，为大学出版社走学术研究之路树立了榜样。

　　三、参与和实现大学服务社会功能的重要途径　　

    大学的服务社会功能是指大学直接为社会服务，其特征是大学的行动“直接地满足现实的社会需要或解决社会的现实问题”。

    知识经济社会为大学的发展提供了前所未有的机遇，社会的需要为大学开辟了广阔的发展前景，服务社会是现代大学的最终目标，是大学办学理念的必然选择。大学服务社会的功能不外乎两种方式：一是通过大学培养出来的学生，二是大学所创造的知识、技能或其他科研成果的转化。学生的服务固然有着直接性的特点，但因工作地域分散，一般见效时间较长，因而影响的范围相对有限。而成果转化基本可归纳为技术咨询、技术许可、创办衍生企业等三种方式。技术咨询和许可，多见于科技性成果转让，它是一种相对简单、直接的服务社会方式，但对大学而言，不能形成自身产业链，因而大学收益较低。衍生企业是大学创办的自主企业，通过产学研相结合，将大学的研究成果经过商业化开发直接从学校场域转移到经济场域，通过市场运作，形成产业链，在为社会提供成果增值服务的同时，也为大学创造并赢得了更多的收益。显然，大学出版社就是大学出资兴办的集产学研于一体的文化衍生企业。大学出版社从创办之日起就将服务学校、服务社会作为立社之本。多年来，大学教学资源和研究成果，尤其是哲学社会科学研究形成的优秀思想文化成果，正是通过大学出版社这一平台，以出版物的方式供给社会，进而被读者阅读、使用，最终有效地满足了社会思想文化建设和科学技术发展的需要。大学出版社也依靠自身的深度参与，协助大学实现了服务社会的功能，成为大学服务社会的一条重要途径。

    大学与大学之间本身互为服务关系，然而，当一所大学的教学思想、研究成果或专利技术通过自己的出版物而被众多同行和学生所接受并使用时，对大学而言，这无疑是韩信点兵愈多愈善，因为这既是对大学本身教学科研水平的彰扬，也是对大学服务社会功能的有效延伸。

    同时，大学出版社还可依据自身性质和特点，以文化人的责任和眼光，面向社会更广泛的阶层和领域。组织开发更多有价值、有内涵的原创性文化精品，进一步满足和丰富社会需求。从现实来看，大学出版社均以学校名为前缀，因而大学出版社所开发的优秀社会化产品，在赢得出版社自身社会影响和发展空间的同时，在一定程度上，也有效地宣传了大学，提升了大学的影响力，拉近了大学与社会的距离，为大学服务社会拓宽了渠道，扩展了方式，从而发展了大学服务社会的功能。

　　四、展示和传播大学引信文化功能的重要窗口

    “大学引领文化的功能体现在继承并发扬优秀的传统文化，借鉴并传播先进的外来文化，创造并培育引领时代的新型文化。”

    大学文化是以大学为载体，通过师生员工的传承和创造，所积累的物质成果和精神成果的总和。大学引领文化的实质是通过加强大学的文化建设，特别是创新文化建设，培育并形成自己的大学精神，影响并促进社会的发展与进步。其核心是文化思想的创新，基础是对优秀传统文化的继承和发扬，是对先进外来文化的借鉴与传播。

    大学出版社作为根植于大学文化环境之中并直接从事文化创意加工的文化产业，依赖出版固有的文化积累和文化传播功能，不仅可以对大学创新文化形成的基础提供物态支持，对大学高素质文化创新人才的培养提供实践支持，而且还可在对大学思想文化成果进行发掘、选择、加工和传播的过程中，融入自己的创造性劳动，使之物化成为影响社会政治、经济、思想和文化发展的丰富多彩的文化产品，通过产业的功能展示给社会，从而促进大学文化不断创新发展，使大学引领文化的功能更直观、有效地得以转换和实现。从这个层面上看，大学出版社既是大学文化生产的重要组成部分，又是大学文化的社会表现形态，不仅是大学创新文化交流与传播的有效发掘者，而且是大学文化创造和积累的直接参与者，更是社会了解和认识大学文化的一个重要窗口。

    另外，随着国家文化“走出去”战略的实施，不少大学出版社结合学校的特色和优势，依靠自身的文化意识、学术意识和市场意识，逐步联络并形成了适合自身特点和发展方向的国际版权贸易伙伴和渠道，这对推动大学落实“高等学校哲学社会科学‘走出去’计划”无疑具有重要的桥梁和助推作用。大学可以充分发掘并利用这一得天独厚且相对成熟的渠道和国际交流资源，组织自身的学术和翻译力量，加速实现校本思想文化学术成果产品的有效输出和传播，在国际市场上，累积增强大学自身的学术文化和专业品牌影响力，促进大学更好地向国际化发展。同时，也借此“推动中华文化走向世界”，为提升文化国力做出大学应有的贡献。

    客观地讲，多年来全国百余家大学出版社，在不同的大学环境中，对各自大学的大学功能的实现都发挥了不同程度的重要作用，在彰显大学功能的过程中也有效地实现了自身的价值。然而，这种作用的发挥，不同的大学、不同的出版社之间差异很大，极不平衡。究其原因，笔者认为，主要有两个方面：一方面，从大学的层面上讲，不少大学将出版社定位为创收的工具，往往更注重它的产业属性，而忽视或弱化了它的文化属性，这表现在对出版社的评价上，往往只有一个指标，即每年能向学校上交多少钱，而对出版文化对大学功能实现的作用却没有给予足够的重视，造成出版社长期背负沉重的经济压力，疲于奔命，不能从长远的角度、宽广的文化视角去谋求出版社更高层面的发展。另一方面，就大学出版社本身而言，毋庸讳言，自身也存在着诸多不足，集中表现在：一是整体队伍素质不高，除个别大学出版社外，不少大学出版社的从业人员，不论是学历程度，还是科研水平，都与同环境中的教学科研人员存在着明显差距，因而在学校的话语权就受到了极大限制：加之大学出版社“双重赋税”，不少出版社为了完成眼前的经济指标任务，长期近乎零积累运转，没有形成一定的积累。而大多数又置身校内，因体制性的限制和影响，没有形成地产及其他社会性可资经营开发的不动产，在这一点上，与社会企业相比，为员工能够提供的福利待遇极为有限，虽很缺人，但却很难觅得并留住高水平的人才。为了应对当前繁重的工作，只好降低用人标准，因而收纳了不少平庸之人，进一步导致了人才队伍建设的恶性循环。而这一切既严重制约了大学出版社的发展，也影响了大学出版社从业人员在学校的地位，进而因为队伍群体结构不合理，既缺少专业水平高、内容把关强、文案功力深的专家型编辑人才，也缺乏市场意识敏锐、公关能力强、懂经营、善管理的开拓型人才，使得大学出版社对大学功能实现的作用和价值没有得到充分有效的发掘。

    总之，大学出版社是根植于大学的文化创意产业，既具有产业的功能，又具有文化传承与传播的属性，不仅能对大学的发展提供经费支持和补充，更对现代大学四大基本功能的综合实现具有重要的辅助和促进作用。因此，大学应该重视和有效发掘这一得天独厚的资源平台，科学定位，促使大学出版社在产业化中更好地发挥出彰显大学功能的作用。

    参考文献
    [1] 裴世鑫等．结合大学四大功能推进高校教学改革[J]．高等教育研究，2011(1)．
    [2] 谭志松．大学功能研究及其反思[J]．湖北民族学院学报，2008(5)．
    [3] 赵沁平．发挥大学第四功能作用引领社会创新文化发展[J]．中国高等教育，2006(15，16)．
    [4] 段存广，张俊生．基于大学功能演进的大学衍生企业研究[J]．科学学研究，2007(12)增．
    [5] 柳斌杰．我看大学出版[J]．新华文摘，2008(14)．
    [6] 刘芳．出版的文化属性及其文化功能[J]．出版发行研究，2006(4)．
    [7] 曹巍．坚守使命继薪传火——访复旦大学出版社社长贺圣遂[J]．大学出版，2006(2)．

来源：《出版发行研究》2013年第6期