传统文化教育在教学中比重增加，各出版社纷纷出版相关教材、读本。

    目前，教育部印发了《<完善中华优秀传统文化教育指导纲要>的通知》，《通知》强调了加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性，详细规划了从小学低年级到大学，分学段有序推进中华优秀传统文化教育的步骤。记者采访了各教育出版社，都表示会推进中华传统文化教材的编写和推广。

　　配合通知修订读本教材

　  人民教育出版社大众图书编辑室主任安阳介绍说，人民教育出版社出版了一套《中国传统文化教育全国中小学实验读本》，从2011年就开始编写，今年归到大众图书编辑室编辑。这是一套系统读本，包括从小学一年级的《弟子规》到高中二年级的《道德经》等。以前还出版过《中华传统美德格言》，都是弘扬中华传统美德的范畴，会陆续充实完善。这些读本在一些学校将作为校本教材使用，很多地区对开设传统文化课程很感兴趣。安阳认为，《通知》从教育部的理念来说，是配合核心价值观的宣传需求，核心价值体系很多也来源于中国传统文化，为了更好贯彻落实《纲要》出台了这份通知。传统文化教育将贯彻到整个教学过程中，包括了学前教育、基础教育，直到大学教育几个层面。

　　四川教育出版社副总编张纪亮介绍，川教社出版过一些传统文化教材，如《中华传统文化蒙学经典小学生诵读选本——国学启蒙》，一至六年级，各分上下册共12册，最初于2009年由华夏出版社出版，2012年转到川教社，每季都在修订重印，单册印数在10万左右。针对已有的图书品种，川教社将采取有效措施扩大媒体宣传，加强与发行渠道的沟通，通过出版社自有的发行渠道，公司中盘、电商、零售等渠道，有针对性地、目标明确地进行铺货；通过送货到校园、到社区、到少年宫等方式，送货上门，在目标读者聚集的地方，进行面对面的宣传推广，使这些已有图书品种发挥出尽量大的社会效益，对未成年人的健康成长发挥出应有的积极作用。今后川教社会发挥与中小学校学生、教师联系密切的优势，启动中小学生征文；启动弘扬核心价值观地方教材开发项目，与省教科所等教育研究机构合作，在尽可能短的时间内开发一套适合中小学生阅读的弘扬核心价值观的教材。

    黑龙江教育出版社营销编辑徐江宁介绍，黑龙江教育社正在筹备一套《祖先的生活》青少年传统文化系列图书，包括《军事，国家的骨骼》《藏在画卷里的民族记忆》《服饰的进化》《活色生香的民俗》《园林，克隆的山，复制的水》《神奇中国字》等十余种图书，从建筑、服饰、绘画、文字等多方面，讲解中国传统文化，丛书在5月份后陆续上市。

    领悟中华经典

    江西教育出版社副社长周建森介绍说，2011年江西教育社就开始了《中华经典诵读》丛书的选编工作，该书选编内容能充分展示中华优秀文化传统和江西本土红色文化，强化经典讲解、诵读和书写。《中华经典诵读》系列分为小学低年级、小学高年级、初中年级和高中年级四个版本，利用现有课程资源，按照课标和有关文件要求，结合语文、历史、德育类课程的内容，充分展示中华优秀文化传统和革命传统的诗文，强化经典讲解、诵读和书写，突出了地方特色，有机地融入“红色”资源及名人名篇，切实将“加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育”的战略主题贯穿其中。该丛书旨在引领广大师生更加广泛深入地感受领悟中华经典，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平；培养学生诵读、书写及讲解经典的能力，提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字运用能力。探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制，形成示范成果，为经典诵读行动的全面推进和扎实有效开展积累经验，为推进素质教育、促进学生全面发展做出积极贡献。

　  周建森谈到，今年《中华经典诵读》将与时俱进，加入社会主义核心价值观的内容。并且推出《新编中学生一定要知道的(史记)100个名句》、《新编中学生一定要知道的(论语)100个名句》等系列丛书。

    中国人民大学国学院梁涛教授曾经签署呼吁书，呼吁开展传统文化教育。他认为国学教育不应该仅仅局限于语文和历史课中，而应该单独开设一门教程，进入中小学教育，将来也可以纳入中高考。梁涛解释说，中华传统文化有自身特点，是人格教育，有自身的知识体系和教学方法，不是语文教育、历史教育所能承担的。

　  去年，梁涛曾经审读过中华书局的《中华文化基础教材》，这是从我国台湾地区引进的教材，已经使用了30多年，比较成熟，他认为算得上优秀读本：传统文本的解读和现代事例、西方名言名句有机结合，相互辉映、相互比对，特色鲜明。梁涛认为，在今天重读、深度古代的经典，要引申、思考、解读新的问题；立足于大陆的编写者，不断摸索，将研究成果变为普及性内容，有选择地讲解、应该写出更好的教材。

来源：《出版商务周报》2014年4月27日