一谈起儿童阅读，人们通常首先想到是目前深入人心的儿童阅读推广，以及首要被推荐阅读的儿童文学。与培养儿童的人文素养并行，科学素养也应当是儿童素养的重要组成部分。而科学素养的提升，首先就要通过阅读少儿科普图书来完成。

　　很多人也意识到了这一点——少儿科普书应当是儿童阅读中的重要组成部分，因此，这类图书近年逐渐引发关注，并在2015年涌现许多爆款，获得市场与口碑的双重点赞。不过，在这一市场的加速发展中，也相应有许多问题暴露并值得出版人深思。

　　三类少儿科普读物火爆2015

　　纵览2015少儿科普市场，销量好、赞誉多的作品，主要集中在以下三种类型。一是在图画、版式方面活泼、灵动的科普绘本，二是关注人类自身探索的生命和医学科普书，三是和影视、网络相结合的图书。

　　活泼、生动的少儿科普绘本一直备受关注。如贵州人民出版社推出的探索世界与地球的手绘百科绘本《地图（人文版）》销量已近40万册，同系列《地下水下》自上市以来，也一直稳居网络书店新书热卖榜首。又如新蕾出版社出版的《果壳阅读·生活习惯简史》（4册），历经3年创作，以一幅幅精美的画面呈现人类几十万年的生活习惯变迁。譬如70万年前，远古人已经用食盐当了作料；5000多年前，土台上铺的是货真价实的皮草床单……图画阅读中美好的体验感，让孩子们感同身受，并潜移默化地培养好的生活习惯。再如广西科技出版社引进自美国、曾获美国国家出版奖的《HOW&WHY美国经典少儿百科知识全书》（13册），该书每两页就构成一个独立的阅读单元，这种设计十分适合低龄儿童阅读。以及作为科普出版重镇的上海出版界，在2015年也出版了很多重磅作品，如上海科学技术文献出版社推出的“美国科学工作者书架”丛书、“美国科学问题”丛书、“苹果树智慧”丛书、“合众科学”译丛等。其他如安徽少儿出版社引进出版的美国国家地理学会的《美国国家地理少儿百科（修订本）》等，都为读者喜爱。

　　二是关注人类自身探索的生命和医学科普书。2015年表现良好的相关图书多由权威专家编写，如由接力出版社出版的《物种起源》，电子工业出版社引进出版的英国科普《万物运转的秘密：给青少年的物理世界入门书》，以及强调交互式体验的少儿科普书，如新蕾出版社的“发现更多”丛书等。

　　三是和影视、网络联动相结合的图书。由于这种跨媒传播效果更多元化和立体化，与之联动的图书更易产生较大的影响力。如浙江人民出版社出版了揭示电影《星际穿越》幕后的同名作品，这本天文学通识读本由同名电影幕后唯一科学顾问基普·索恩撰写，并由国家天文台8位天体物理学家进行翻译，苟利军、王乔和王岚三位专家还特别对书中的黑洞、虫洞、高维空间和时间旅行等主题录制了讲解视频，读者可随书同读。再如人民邮电出版社推出的“人类星球”系列，是由英国BBC广播打造的系列产品，在英国影响广泛。

　　少儿科普书面临两大问题

　　目前中国科普童书市场主要存在两大问题。一是一些内容不靠谱的“地摊科普”侵蚀孩子们的身心健康；二是对中国科普创作人员及教师自身的教育还较落后。

　　在科普童书火热的同时，不少有识之士及时提出他们对这一市场的坦诚看法。在2015年底在京举办的一场科普作家与出版人的研讨会上，首都师范大学初等教育学院副教授王蕾、北京门头沟综合实践活动学科兼职研修员陶术研，科学松鼠会成员、北京市科普作协会员作家冉浩，科普作家王红斌，中国空间技术研究院研究员、《国际太空》杂志执行主编庞之浩，教育科学出版社全国小学教学教材编辑马明辉，阅读推广人李一慢以及阳光秀美图书有限责任公司总经理何醒等人士就对科普童书的发展提出不少意见及建议。

　　在他们看来，目前中国科普童书市场主要存在两大问题。一是一些内容不靠谱的图书侵蚀孩子们的身心健康，这类科普读物也被称为“地摊科普”。“地摊科普”普遍粗制滥造，内容也不可靠，但孩子们恰恰和这种科普接触较多。科普的黄金时期是儿童从小学到初中这段时期，他们求知欲旺盛，有一定的阅读能力，课业负担也不重；但因为心智不成熟，判断力较差，容易认错成真。

　　二是对中国科普创作人员及教师自身的教育还较落后。首先在写作态度上，许多专业出身的科学人员在是否愿意写科普作品方面态度暧昧，不仅因为这类写作跟评职称无关，还因为他们觉得科普“不上档次”而有点尴尬。事实上，真正的大科学家热爱为儿童写作，因为只有将他们的观点传播出去，才能得到社会的支持。其次，科学普及要求受众广泛，作家不仅要以广阔视野带领读者进行科学阅读，更要求读来趣味性强，还得能深入浅出说“大白话”，这样才能点燃孩子心里那分对科学最原始的趣味和追求，但这就对写作者提出了挑战。此外，在学校教育方面，科学教育仍有相当缺失。很多学校缺少科技教师，就是有此类教师，往往因为是副科，不用考试，学校也不大重视。

　　少儿科普书如何大步走

　　科普读物解决的是国民科学素养问题，因此要求全社会都来重视它。我们首先要从国家教育、相关机构机制层面，改变目前对科普不重视的现状。

　　与中国相比，欧美发达国家对儿童科学教育的重视程度让人惊叹。例如由广西科学技术出版社引进的由法国巴亚出版集团出版的《哇!科学好简单》，这套书由欧洲40家机构合力撰写，还有一些大科学家参与其中。

　　此外，我们还要解决阅读教育研究的无序问题。目前许多科普阅读研究缺乏配合，做理论研究的只做学术，做实践的只做实践，事实上，只有不同专业的人士组合在一起，才能够碰撞出新意。

　　目前很多一线教师已经知道阅读的重要性，但他们仍然困惑于到底应该给孩子们读什么，这就需要有专业、科学的指导。这里所说的提倡科普分级阅读，不是按年级分级，而是按读者的阅读能力分级。西方已经有了非常严谨的分级阅读标准，但在中国，则还在摸索中。

　　科普出版并非易事，研发并出版优秀的科学阅读类图书，无非引进和原创。何醒认为，科普书讲求严谨、准确和权威性，要看书好不好，除了看书的科学性，还要看是否有可读性和趣味性；还要通过阅读，让孩子们形成科学的思想。马明辉有多年科普图书出版经验，他认为，判断书好不好，要看产品设计方面，是不是每本书围绕一个核心概念进行组织架构，这本书是否让学生对某一个概念有深刻了解；还要看它的编写团队是不是多样化，只有团队多样化才能确保内容的科学性。原创不易，引进版则对翻译的要求比较高，不仅要长于外文，还要求其有相当科学知识。王红斌就说，作为科普译者，他常常以敬畏之心进行翻译。为了查一个词或一种植物的名称，需要找好几天。

　　在科普原创方面，还要借助科技领域大事件的机遇。国家科技领域的大发展，往往为出版提供了很好的素材。譬如，庞之浩认为，2016年将迎来新中国航空工业建立60周年纪念，出版人要利用好此契机进行出版。

　　此外，马明辉还建议，在科普的阅读分级方面，科普书编写者可以借助科学教材来实现分级阅读。这样借力，既省力，又科学。

　　总之，中国少儿科普，伴随童书出版热潮，将得到越来越多的关注，也更需要在众人合力下，推动其大步前行。

来源：《中国出版传媒商报》2016年01月22日