对于电子音像出版社来说，以音频、视频DVD等产品形式为主的时代已远去，随着出版社数字化发展浪潮的袭来，许多电子音像出版社都开始将在线教育、IP、按需印刷、与图书联动配音像、VR/AR等作为新的发力点。多年来，人民教育电子音像出版社（简称“人教电子音像社”）在重视出版质量和资源积累的前提下，实现了业务拓展、行业合作、媒体融合和内容整合等方面的新突破，走在了改革发展的前列。

　　教育信息化，机遇与挑战并存

　　在人教电子音像社副总编辑张晓东看来，信息技术的发展对电子音像出版社来说既是挑战也是机遇。一方面，新的媒体形态、传播方式以及读者群体阅读习惯的改变，直接导致了一些电子音像出版社每年出版品种数明显下降，传统出版方式面临极大挑战。但另一方面，新技术也为电子音像出版社加快媒体融合，实现跨越式发现提供了机遇，“我们更加直接、快捷地面对受众，能更好地发挥出版社自身优势，策划符合市场需求的选题，拓展出版方式和市场空间。”

　　与此同时，随着云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术的广泛应用，传统教学方式面临变革，教育信息化迎来重大发展机遇。作为教育出版领域的排头兵，人民教育出版社（简称“人教社”）始终践行着教育部《教育信息化“十三五”规划》中“深化信息技术与教育教学的融合发展，从服务教育教学拓展为服务育人全过程”的理念。而人教电子音像社则践行“向新世纪献一流教材”的宗旨，助力人教版教材从多媒体形式向更多元化的融媒体形式发展。

　　据张晓东介绍，依靠人教社多年来积累的优质教育资源，人教电子音像社目前在教育资源方面实现了基础教育全学科、全学段的“全覆盖”，形式包含音频、视频、多媒体和网络资源等。“针对基础教育领域师生需求的教材教辅配套资源，从前期录制到后期制作存储均实现了全部数字化，视频制作已从标清格式向高清格式全面过渡。”2016年，为了各类媒体资源的管理和应用更加便利，该社还对媒体资源管理系统进行了升级换代。

　　产品数字化，内容与平台“齐驱”

　　即便是在信息技术日益发达的今天，地域及城乡之间的教育信息化程度仍存在较大差距。为满足不同地区师生对教育资源的需求，人教电子音像社既保留了磁带、CD光盘、MP3光盘、DVD光盘、CD-ROM光盘等传统载体，也通过数码复读机、智能点读笔、智能学习教室和网络学习平台等数字产品为基础教育领域提供服务。

　　“我们坚持在传统出版形态的基础上，积极探索媒体形态融合发展的新理念、新技术和新模式。”张晓东表示。目前人教电子音像社的重点工作便是做好人教版教材多媒体产品配套工作，“2016年，语文、道德与法制、历史3科部编教材已经开始使用，今年普通高中教材进入修订关键阶段，做好这部分教材的配套产品是我社近期的主要工作。”

　　除了卯足劲做好内容之外，近年来，人教电子音像社在网络出版平台方面不断探索。目前正在重点建设的网络销售平台，将对人教电子音像社多年积累的音频、视频等多媒体资源进行数字化处理，以现有资源为基础研发应用于网络出版的产品形态，形成以移动客户端应用（App）和PC端应用为主的网络出版平台。张晓东强调，该平台是人教电子音像社出版形态数字化、网络化工作的重中之重，预计于2017年秋季开始正式运营。

“中华经典资源库”项目一期从思想、情感和艺术等多个角度展现了100篇中华优秀经典诗文的独特魅力

　　另外值得一提的是，人教电子音像社针对不同学科需求，紧随用户习惯的变化，开发了人教系列学生工具书App、人教超能辞书App、高中英语词汇通App、弱视辅助阅读App、足球教材App等一系列移动端数字产品。其中，《跟我踢足球（跨媒体3D版）》充分应用了AR技术，并荣获了“第六届中华优秀出版物奖电子出版物奖”。

　　张晓东表示，“践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统文化始终是人教电子音像社出版工作的首要任务”，这一点从该社出版物多次荣膺各项国际及国家级奖项上也不难看出，该社承担研发的大型视频资源库建设项目《中华经典资源库》被列入教育部“十三五”规划，目前已完成的一至三期项目广获好评。

来源：《出版商务周报》2017年03月20日