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跟进教材出版新变化

魏锦

2002-09-04 17:23:57 来源：

　随着我国教材出版的逐步市场化，过去那种“来稿加工”的教材编辑方式已不能适应形势的需要，取而代之的是教材编辑对教材出版过程的全方位策划与跟进。面对这种新的要求，本文就如何正确发挥编辑在确定选题、组织编写及出版后的发行营销等方面的作用谈一些看法，以期抛砖引玉。

积极发挥主观能动性
　—套教材能否在众多教材中脱颖而出，为广大教师和学生接受，选题的确立是至关重要的事。编辑要想成功确定选题，主观能动性往往发挥着重要的作用。编辑应认真进行市场调研，积极、主动地与教育部门取得联系，了解教育部门的最新教学改革方向和计划。由此，对教育部门需要修订、新编的教材品种做到心中有数。在此基础上，通过多渠道，了解已开课程的现状及不同版本教材的使用情况，对现行教材的优缺点、市场供求情况进行分析；对国外同类教材的编写特点了然于心。之后，以本社教材出版的优势为切入点，初步确定预出版教材的品种，并在充分了解其出版本教材的基础上，形成对教材特色、读者对象及出版方式和发行策略的总体思路。最后由教育部门、教材研究部门和出版部门进行论证，并提交教育部门审批。

引导作者加强针对性专业性
　作者队伍的建设是营销策划整套教材的关键。作者队伍建设的好坏，不仅在一定程度上决定书稿的质量，而且还直接关系到教材出版后的市场前景；从编辑角度看，过硬的作者队伍可为编辑节省大量的时间和精力。因此，编辑一定要重视作者队伍的建设。
　首先编辑应尽—切努力为教材遴选教学水平高、写作能力强、知识面广的作者，且作者必须具有强烈的责任心，对编写教材具有满腔热情；其次作者队伍的构成应因教材的性质而异，但总体把握三点：其一，吸收与编教材关系密切的、有关学科的专家、学者进编者队伍。专家、学者们具有广博的知识背景，精深的专业知识，他们对教材所涉及的知识的科学性、准确性将会起一个把关作用。其二，吸收长期在教研部门从事教学研究的专家进编者队伍。他们了解教学改革的最新精神及具体方案，宏观上可对教材的走向起把关作用，对书稿内容往往也可提出独到的见解。其三，适当吸收第一线的教师进编者队伍。这些教师长期在第一线工作，对各版本教材的优缺点较了解；对各年龄段学生认知水平的把握较准确。他们在教材课程的设置，文字表达的合理性上可起到一定的作用。这三方的合力基本可保证教材的质量。
　在组织作者编写时，编辑应注意的是主编负责制和编审分离制可在一定程度上保证书稿的质量，故必须坚持。同时切忌编辑大包大揽，替主编统稿。否则一来使主编负责制名存实亡；二来也使编辑因忙于具体工作，而无法起到很好的组织作用。

市场营销关注信息反馈
　教材的市场营销对编辑来说，主要应考虑以下两个方面。一是在教材出版的过程中，需要注意以下几个问题：合理地对教材进行定价；同美术编辑多—些沟通，使美编对书稿的整体装帧设计(包括封面设计、内文的版式设计)符合这一年龄段的学生；与出版部门的同事相互配合精心选择工厂，确保每一环节都能做到精心施工；在时间上，编辑应尽早将书稿交付出版部门，留充足的时间给出版部门施工。二是教材出版后编辑应积极做好以下几项工作：及时搜集教材使用者对教材的反馈意见，并在广泛征求意见的基础上对教材进行修改与完善；与教育部门联合定期组织教师培训，如果条件允许，可考虑搞一个试验点，以试验点为基地，开展教材的研讨活动，由参加教材编写的教师对典型课题进行示范教学，增进对教材的理解，提高教学质量，同时对教材也起到一个推广作用。

摘自《中国新闻出版报》2002年09月03日

本版责编：江蕾

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