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寻找教育智慧与出版智慧的交点——编辑“教育家成长”（北师大版）丛书感言 - 个案评析 - 中国高校教材图书网
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寻找教育智慧与出版智慧的交点——编辑“教育家成长”（北师大版）丛书感言
倪花
2006-04-21 09:48:22  来源：《大学出版》06年第1期 
 
　在2006年国际图书博览会上，一套由20位名师撰写的“教育家成长”丛书，以庄重典雅的封面，流行的开本，感人的内容，一下子就吸引了众多读者的眼球。很多专家、学者不由自主地止步翻阅，引得展台前人头攒动。许多教师、家长当场留下了通讯地址，热切期待能早日得到该书。
　当我捧着这套共20册约600余万字沉甸甸的“丛书”时，深深感到它的厚实和凝重。这样一套大型丛书能在较短的时间内用有限的人力，克服了诸多的困难出版，并以上乘的质量赢得了专家、作者的好评，作为该套丛书的实施者，我认为其成功的因素，主要有以下几方面。

　一、选题的捕捉与选题策划
　2005年教师节，教育部决定把教坛名师的教育教学经验编撰成书，以展示改革开放以来广大教师改革、探索、创新的成果，营造尊师重教的风气。历史的使命感和责任感使我下决心一定要抓住机会，出版这些教坛名师的教学成果，让它成为高质量、有特色的传世之作，也为我社教育精品的品牌增色添彩。我认为，首要的策划点就是如何将该选题拿到手。于是，我走访专家，拜访作者，并向有关部门陈述我社出版该套书的决心和优势，以情动人，以理服人。最后，终于由我社出版。
　由此可见，掌握、了解教育信息是捕捉优秀选题的关键之一。如何拿到选题，也需要智慧，需要认真策划，在这过程中，编辑与上级领导的沟通能力、与作者的学术对话能力、与社会相关人士的交往能力以及坦诚敬业的工作态度是十分重要的。
　在“丛书”的组织策划和编辑过程中，编委会多次进行讨论。对于当今谁可称为教育家?现在有没有在世的教育家?众说纷纭，但中国有大批成长中的教育家!因为，中国有过举世公认的孔子、孟子、韩愈、朱熹、陶行知、蔡元培等著名的教育家；有全球最庞大的教育体系，有世界上人数最多的教师队伍。这些都是产生教育家的最深厚的基础。能够称为教育家的人，应当有自己独具特色的教育思想，有丰富的教育教学经验，是改革和创新的实践家。因此，“丛书”编委会负责人提出书名为“教育家成长”丛书。因为这套丛书，是成长中的教育名家写的书。“丛书”的20位作者，都是获得过全国优秀教师等荣誉称号、被誉为“师德的表率，育人的模范，教学的专家”的特级教师。他们在全国教育界有影响，教育理念有创新，教学方法有特色，教育效果有定论，为全国同行所熟知，为广大学生所欢迎，为社会所认可，具有相当的名气和威望。
　“丛书”自立项组织编写以来，得到了众多名师名家的大力支持，他们将自己的成果融进了新形势下不倦探索取得的最新成果及他们独具特色的“绝活”，使“丛书”得以尽快与广大读者见面。为此，国务委员陈至立同志为“丛书”作序；教育部袁贵仁副部长，全国人大常委、原国家教委副主任、国家总督学柳斌同志担任“丛书”总顾问，教育部师范司、人事司、基础教育司等有关各级行政部门的主管及教育研究专家担任“丛书”的编委，足见这套“丛书”规格之高，影响之大。
　如果你想知道，李吉林老师历经26年，怎样用情感扇动想象的翅膀，让孩子的思维飞起来，让孩子的心飞起来，快乐地飞向智慧的、无限光明的童话般的王国，请读一读《李吉林与情境教育》。
　如果你想知道于漪老师是如何无怨无悔地实践着一辈子做教师，一辈子学做教师的誓言，她独特的魅力是如何从其人格中溢出，内蕴丰富，绵绵无绝。她的论著能帮你解开教学之谜。《于漪与教育教学求索》不能不读，它能更提升你的精、气、神。
　如果你想知道一些原本不喜欢甚至恐惧数学的学生怎么会喜欢上了数学?张思明用心做教育，数学可亲，育人无痕，以数学研读生活奥秘，凭真情传达做人道理，这是对张思明的真实写照。读了《张思明与数学课题学习》你就像是进入了智慧课堂。
　张思中行万里路讲学不倦，
　赵谦翔与“马舍”为邻矢志不改，
　李镇西春风化雨潜入学生心灵。
　……
　一位位名师娓娓述说着他们的成长历程，畅谈着人生感悟，阐述着教育的理想与灼见，倾听着专家、学者精彩又精辟的点评……书中蕴含着一位位名师一切以学生发展为本，把爱化为自己的教育行为，让爱与智慧在学生心中留下岁月抹不去的美好回忆。

　二、紧抓选题策划与实施的全过程
　成功来自智慧，质量源于细节。紧抓选题策划与实施的全过程，就是说，选题策划是全程策划，不仅是策划选题，还包含着装帧策划、宣传策划、销售策划。有了好的选题，如何操作是关键，抓好细节是保证。许多选题虽有极好的创意，但因操作不成功而失败。所谓操作，即出版的每一个环节：开本、纸张、封面、版式、定价等各个环节。在做好各个环节工作的同时，还要做好细节，如字体、字号、勒口、环衬的设计等。责任编辑对待自己的书，要像母亲对待自己的孩子一样，从小到大细心呵护。作为编辑，在图书总体设计环节上，对图书应该做成什么样，要有一种整体审美的判断。该套丛书在编写、设计、排版、印刷过程中，我们秉承创新理念，以创新为魂，该书较其他同类书有了很大的突破。
　精心设计封面与开本。封面是展示给读者的第一要素。一般而言能够吸引读者的封面一定要和谐、对称、明快，新颖。要打破单一、平淡的设计理念，才能推陈出新，看后，使人眼前一亮。本套“丛书”的封面在设计的时候，封面的主色调用金黄色，以体现教师植根深厚的文化土壤，有深厚的文化底蕴作支撑；上半部分底纹图案用校园渐变图，由远及近，有立体、动感效果，以体现教师职业活动的基础；书的右下角附作者的近照，以增加亲切感；另外，使用特殊工艺磨砂法，也使该封面增加了特色。开本用流行的16开(185×230)，突显大气、视野开阔，且设计空间大。
　精雕细琢正文。该套书的正文以文字为主，适当配教师工作、生活照，增加活泼感。在编辑全书的过程中，无法更改图书的主体语言和图片，我就依靠装帧、设计、字体、字号的变化和对文字的雕琢去体现我对图书的感悟与理解。因为这些成长中的教育家是中国教师的杰出代表，是中国基础教育的脊梁和希望，透过他们的足迹，勾勒出中国教育半个世纪的春华秋实。在正文纸张的选择上，我选用了60克淡黄色胶版纸，因为不同的纸张能够体现不同的情感。淡黄色纸张能够衬托出文字、图片的高雅，增强表现力和感染力。同时，淡黄色也能很好地避免长时间阅读引起的视觉疲劳。
　全程参与宣传推广。在丛书宣传策划及销售策划中，由编辑做出宣传方案。利用媒体召开新书发布会、教育论坛、开展征文，并组织作者培训等，对图书进行立体化、网络化的推广。我与发行部门配合，建立营销团队，系统策划营销方案，加强渠道的建设与开发等，使图书尽快发到读者手中。
　在编辑、出版“丛书”的过程中，我深深地体会到，教育者需要寻找教育的智慧，出版者同样需要寻找出版的智慧。一套好的教育类图书需要两种智慧的完美结合。因为相同的选题，不同的编辑按不同的思维方式、不同的操作方法运作，其出书效果会迥然不同。因为这时的编辑工作绝不是简单的劳动，而是呈现出了编辑工作的复杂性、艰巨性、技巧性、独特性。同时，编辑的敬业精神、学术水平、品质个性也就随之反映到作品之中。因此，只要集中两种智慧，你就会被书感动着，也就会做出感动别人的书。“教育家成长”丛书中的一个个感动，只要你读了它，就会潜进你心田。
　时代呼唤教育家，时代需要教育家。我们编辑“教育家成长”丛书，总结他们的教育思想和教改经验，并在广大教师中加以推广，希望能对我国的中小学教师建设起到推动作用，如广大读者能从每位教育家成长、探索教育智慧的过程中受到启迪，并能品味、反思我们的教育，那我们编辑这套“丛书”的初衷就实现了!

来源：《大学出版》06年第1期
本版责编：江蕾
 
 
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