真正的阅读，是一种深刻而愉悦的体验，让我们从中找到自己、塑造自己，而每一本值得阅读和记住的书都可能蕴藏着未来你更期待的自己。

　　近日，教育科学出版社发起了“名家·名师面对面”系列活动，邀请名家、名师作者为大家分享先进教育理念，品读教育精品佳作。

　　关注学习者核心素养，鼓励学习者为获得核心素养进行深度学习，已经成为许多国家教育改革研究与实践的一大趋势。幼儿深度学习不是让幼儿学习艰深的知识，而是让幼儿在有趣的情境、有效的提问与回应中不断发现和解决生活和游戏中的问题，获得良好的学习品质和学习能力。关于幼儿深度学习，叶平枝教授团队进行了长期实践探索和实验研究，成果丰硕。为深化幼儿深度学习研究，帮助幼儿园教师树立并运用科学的教育教学理念，在“名家·名师面对面”系列活动第18期，叶平枝教授将就幼儿深度学习的概念、意义、影响因素及一日生活中幼儿深度学习的教育支持和促进等问题与大家进行深度交流。

活动主题

　　幼儿深度学习课程设计与实施

主讲嘉宾

　　叶平枝，教授，博士生导师，广州大学教育学院学前教育改革与发展研究中心主任，中国学前教育研究会教师发展专业委员会副主任，教育部国培专家库成员，学前教育研究杂志编委，广东省中小学教师发展中心学前教育委员会主任。

活动时间

　　5月11日（周三）19:30—21:00

主要内容

　　1. 深度学习与浅层学习区别何在？

　　2. 幼儿深度学习的特点和影响因素有哪些？

　　3. 如何促进幼儿在生活和游戏中进行深度学习？

参与方式

　　识别下方二维码观看直播：

　　电脑端观看链接：
　　https://live.yanxiu.com/lv2/program/6422654546379890731/detail

互动答疑

　　识别下方二维码，填写您关于“幼儿深度学习课程设计与实施”方面的问题，叶教授将在直播中为您解答。

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《幼儿深度学习课程设计与实施》　订购

　　本书首先阐明了幼儿深度学习的概念、特点、理论基础、影响因素，其次从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个方面，阐述了幼儿深度学习的课程设计原理和具体方法，再次从情境带入、提问和回应、评价激励三个方面讨论了幼儿深度学习的教育策略。最后，作者通过幼儿深度学习课程故事案例及其评价提出可以如何推进幼儿的深度学习。本书详细解读深度学习的理论、课程设计原理、教学策略和课程案例，全面解决幼儿深度学习课程设计的理论和实践问题，具有较高的学术价值。

来源：教育科学出版社