2025年8月5日—9日，由陕西师范大学出版总社中学生物教学编辑部、陕西师范大学生命科学学院联合举办，徐州市铜山中学协办的第十届“生物教科研课题研究与论文写作高级研修班”在徐州圆满召开，来自全国的480余名生物学教师线上、线下齐聚一堂，共商学科发展大势，共研学科专业技能，共谋学科未来大计。此次研修活动由开班式、课题研究报告、成功课题申报案例分享、论文写作报告、教研成果转化主题论坛、江苏师范大学标本馆参观六部分组成。

　　8月6日上午，开班仪式举办。陕西师范大学生命科学学院副院长张建强，徐州市铜山中学党委书记、校长李玉新，徐州市教育科学研究院副院长高青，江苏省教育科学研究院二级教授吴举宏出席开班式并致辞，河北师范大学生物学教育教授李秋石出席开班式，陕西师范大学生命科学学院教授、博士生导师、《中学生物教学》主编李高峰主持开班式。

　　随后，吴举宏以“基础教育科研课题策划、申报与实施”为题，从价值与使命、原则与方法、文本与表达、实施与建议四维度系统阐释课题策划到落地的全流程，强调以真实教学需求为起点，通过科学设计与规范表达实现价值转化；以严谨方法论将教学痛点提炼为课题、优化申报书逻辑与说服力，建立“问题—设计—实践—结论”闭环，破解申报难题，增强科研信心，促进教学经验升华为学术成果并反哺教育实践，实现专业成长。李秋石作题为“生物学教育课题研究逻辑、研究方法与研究成果”主题讲座。李秋石立足学科特色，从顶层设计高度，现场拆解“研究逻辑—多元方法—成果转化”全链路：以真实课例为原点，依托EDP-CDIO五个环节，把宏观政策细化为可操作的微观研究任务；以核心问题驱动，逐层拆分子问题，匹配科学方法，完成“课堂案例—学术论文”的跃迁。

　　8月6日下午的课题申报案例分享单元，徐州市铜山区第一中学宋诗全校长深入剖析了实验课题申报经验，聚焦农村高中实验痛点，输出可复制的实施与反思范式；金华市教育教学研究中心盛国跃老师立足选考改革，以学业述评为抓手，强调课题名称要突出育人导向、解决问题，厘清“四问”立项逻辑；云南师范大学实验中学李晓婷老师深挖课程思政元素，彰显学科育人价值；上海市徐汇区教育学院詹琪芳老师以数字技术重塑实验课堂，打造学生数字素养提升新样态；上海市金山区教育学院李艳光老师构建初中实验教学跨学科新形态；上海市奉贤区教育学院武宜燕老师则依托真实情境与生命系统观，破解知识碎片化难题。

　　8月7日上午，李高峰作“《中学生物教学》退稿的关键原因解析”专题讲座，以海量退稿案例为镜，直击选题创新不足、研究方法失当、论证逻辑松散、写作规范缺位四大症结，并从题目拟定、摘要凝练、引言铺垫、行文条理到参考文献规范逐一拆解，提供可即时落地的改进策略。人民教育出版社高级编辑郭学恒以“评析类论文写作方法与建议”为题展开讲座，以权威编辑视角结合优秀范例，从选题定位、观点提炼、逻辑架构到语言规范系统拆解评析类论文全流程，助力教师掌握写作要领与范式。

　　8月7日下午，芜湖市教科所生物教研员吴志强老师作“在教学时区里萃取笔尖智慧——中学生物学教学论文撰写的策略”主题讲座。以“预设—实施—反思”三时区为轴，辅以“创—思—展—评”四步智慧教学模式，示范如何从课堂细节、学生反馈中精准捕捉难点、热点、亮点与盲点，将教学环节学术化转译为研究问题与论文框架，实现课堂生成与科研产出的双向反哺。清华附中湾区学校李霞老师携30篇论文发表经验，以“做有生命力的科研”为魂，现场示范实验改进、教学设计、实证研究三类论文的选题捕捉、素材搜集、提纲搭建与初稿速成。浙江萧山中学沈恺颖老师则围绕写什么、怎么写、怎么写好3方面，以《细胞分化》公开课为例，现场示范“目标—活动—评价”框架将课堂情境任务升华为学术表达，演示从说课课件到规范论文的蝶变，打通课堂到刊物的最后一公里。

　　8月8日上午的“教研成果转化主题论坛”上，芜湖市教科所生物教研员吴志强、徐州市教科院高中生物学教研员耿庆华、徐州市教科院初中生物学教研员王波、徐州市铜山中学教科室副主任冯文静、《中学生物教学》主编雷园园同台论道，《中学生物教学》副主编刘亮岐主持。论坛分别从教研共生、纸本阅读与公开课转化三大维度碰撞智慧，现场问答高潮迭起。之后，雷园园主编致闭幕辞，宣告会议圆满收官。

　　8月8日下午，徐州市铜山中学冯文静老师带领参会教师参观江苏师范大学标本馆、高精尖实验室等，一线研究人员现场解说，把课堂知识与科研现场无缝衔接；教师沉浸式体验，激发教学灵感，为课堂带回最鲜活的“硬核”素材。

　　本届研修班紧紧围绕“生物教科研课题研究与论文写作”这一核心主题，致力于解决教学经验转化为教研成果的实际困难，促进教师专业发展和素养提升，使教学研究更好地服务于教学实践，为研修教师打通从“经验”到“成果”、从“实践”到“表达”的关键路径，助推中学生物学教学质量持续攀升。

来源：陕西师范大学出版总社