2026年7月28日，“新标准·新教材·新教学：HSK 3.0时代国际中文教育资源建设与教学创新研讨会”在北京语言大学召开。教育部课程教材研究所韩春勇副书记、北京语言大学校长助理郭鹏教授、北京语言大学出版社郝运董事长出席大会并致辞。本次研讨会由北京语言大学出版社主办，教育部人文社会科学重点研究基地北京语言大学国际中文教育研究院、北京语言大学国际中文学院、北京语言大学应用中文学院、河北师范大学国际文化交流学院、《国际汉语教学研究》编辑部联合协办。大会旨在凝聚行业共识、破解HSK 3.0新大纲落地堵点、痛点，构建HSK 3.0《大纲》视域下从新标准落地、新教材研发到新课堂实施、新资源建设的一体化路径。本次研讨会通知自发布以来受到业界广泛关注，共有750余人报名，亲临现场代表近600人。其中，国内院校代表481人，覆盖31个省市自治区及港澳2个特别行政区的269所院校；海外代表43人，涵盖18个国家的40所院校。

　　开幕式：新大纲领航，新教材启程

郭鹏致辞

　　北京语言大学校长助理、研究生院院长、文学院院长（兼）郭鹏教授在致辞中强调，HSK 3.0大纲的正式发布，标志全球规模最大的中文能力测评体系迈入全新发展阶段。对此，他提出要加快推进三项工作重点——加强基础研究、深化数智赋能、加快资源供给，呼吁业界同仁共同破解HSK 3.0落地过程中的堵点、难点，推动国际中文教育向着更加规范化、专业化、数智化、国际化的方向稳步前行，为促进中外民心相通、中外文明互鉴、推动构建人类命运共同体，做出我们这一代国际中文教育人应有的贡献！

韩春勇致辞

　　教育部课程教材研究所韩春勇副书记在致辞中指出，HSK 3.0《大纲》的颁布标志着国际中文教育进入提质升级新阶段。面对国际中文教育的新形势、新阶段，围绕推动国际中文教育改革发展，他提出三点建议：第一，聚焦服务国家对外开放战略全局，着力打造全球公共教育产品的标志性品牌；第二，聚焦推动全球教育治理创新，着力为世界贡献中国教育智慧和方案；第三，聚焦世界文明交流互鉴，着力构建中国语言教育国际传播体系。期待与大家携手推动中国语言文化走向世界、中国教育理念惠及全球，为建设教育强国、促进中外人文交流、推动世界文明繁荣发展贡献应有力量！

郝运致辞

　　北京语言大学出版社郝运董事长在致辞中谈到，HSK 3.0《大纲》的发布标志着国际中文教育迈入全新阶段，行业面临“教—学—评—研”全链条贯通的时代考题。为回应一线中文教师和学习者的迫切需求，北语社已推出《HSK标准教程》免费升级资源包，确保在不换教材的前提下能够适应新考纲，同时推出基于“全人教育”培养理念、对标HSK 3.0《大纲》的《贯通中文 综合教程》系列教材。他表示，北语社将开放出版平台、期刊平台、线上教学平台，助力教研成果转化，推动资源共建共享。他倡议与各界合力打造一个覆盖三等九级、融合数字技术、适配全球多元教学场景的立体化中文教学资源库，以优质的资源供给赋能全球中文课堂提质增效。

　　主旨报告：标准引领、教材落地、文明互鉴

　　三场主旨报告分别从标准解读、教材建设、文化传播三个维度，完整勾勒了HSK 3.0时代国际中文教育的发展图景：以新标准为纲、以新教材为器、以文明互鉴为魂，实现从考试改革到教育理念升级的全链条覆盖。

崔永华做报告

　　北京语言大学崔永华教授在报告中，系统梳理了国际中文教育标准体系从奠基到深化的演进历程，以及HSK考试从1.0到3.0的三代迭代脉络，解读了《贯通中文 综合教程》如何精准落地HSK 3.0“考教结合”理念，指出教材的成功在于将大纲作为实现培养目标的路径而非目的，实现能力提升与考试通关的双向赋能，为新时期国际中文教材编写提供了有益参考。

姜丽萍做报告

　　北京语言大学姜丽萍教授在报告中提出，教材建设的三个核心命题：以什么理念统领、怎样在大纲指导下编写、技术如何赋能新形态教材。报告系统阐释了教材秉持的“全人教育”理念，强调语言学习应超越工具层面、服务于学习者的全面发展。《贯通中文 综合教程》系列教材承袭《HSK标准教程》编写特色，精准对标HSK 3.0《大纲》，实现词汇、语法、汉字、话题、任务五大纲100%覆盖；以主题为核心多线并行编排，构建“教师好教、学生好学、教学好用”的立体化、多模态教学体系。报告指出，教材编写不是简单的技术工作，而是一项承载语言教育使命、文化传播责任、人才培养目标的写作工程。

周小兵做报告

　　中山大学周小兵教授在报告中指出，HSK 3.0《大纲》新增1202个时代词汇，话题大纲首次引入文明互鉴框架，并结合多部教材实例，分析了当前中文教育在文化交流呈现方面的不足，提出“不是翻译中国，而是对话世界”的理念，强调善用大语言模型，推进“在地性”教学资源建设，实现文明交流互鉴的教育目标。

新书发布会

　　随后，韩春勇副书记、郭鹏教授、郝运董事长、崔永华教授、姜丽萍教授、周小兵教授出席《贯通中文 综合教程》新书发布会，共同开启新书发布按钮，标志着这套对标HSK 3.0《大纲》的全新教材正式面世。

　　主题报告：从课堂到学科，拥抱HSK 3.0

　　五场主题报告分别从教学衔接、教学设计、资源建设、语法重构、学术规范五个维度，回应了HSK 3.0时代一线教师最关切的实践问题与学科发展的深层命题，展现国际中文教育从理念到课堂、从资源到学术的立体化应对路径。

董政做报告

　　山东医药大学董政老师在报告中，通过对比新旧考纲的题型与词汇差异，指出HSK 3.0是迭代而非颠覆，现有《HSK标准教程》搭配专项升级资源包即可完成平稳过渡，并为一线教师提供了可操作的衔接方案。

阮吕娜做报告

　　北京化工大学阮吕娜老师在报告中，现场演示了《贯通中文》配套课件如何对标HSK 3.0《大纲》五大模块，将生词、课文、语法、语音、汉字教学一体化呈现，助力教师“把烦琐留给课件，把时间还给自己”。

唐琪佳做报告

　　北京语言大学出版社国际中文教育分社唐琪佳社长在报告中，介绍了《HSK标准教程》免费升级资源，同时展示了《贯通中文》从标准化课件到教学云平台的立体化、多模态的教学支持系统。

李先银做报告

　　北京语言大学李先银研究员在报告中，提出构建面向HSK 3.0时代的新型语法资源库，涵盖行为、阐释、配例、语料、话题、任务六大子库，推动语法教学从知识传授转向真实使用能力培养。

王海峰做报告

　　北京大学王海峰教授从国际中文教育论文中的逻辑谬误入手，批判了语文“四大论证方法”混淆修辞与推理的弊端，呼吁学科研究回归科学范式，强调逻辑推导、可证伪与数学精神，为HSK 3.0时代学术规范化提供了深刻警示。

　　大会总结：凝心聚力，共谋发展

赵中平做总结发言

　　北京语言大学出版社赵中平社长做了大会总结发言，他指出HSK每一次升级都是中文走向世界的里程碑。本次会议从宏观到微观、从理论到实践，为HSK 3.0教学提供了全景式解决方案。北语社将始终把教材建设放在首位，建立“HSK 3.0教学资源共建共享平台”向所有院校开放，聚力构建多方协同的国际中文教育产业生态。

（从左至右依次为：陈维昌、李萍、邓新、付彦白、郑炜）

　　本次会议由北京语言大学出版社陈维昌总编辑、北京语言大学应用中文学院副院长（主持工作）李萍教授、新疆师范大学国际文化交流学院邓新院长、北京语言大学出版社国际中文教育分社总编辑付彦白编审、北京语言大学出版社副总编辑郑炜编审共同主持。

　　本次会议以HSK 3.0《大纲》为引领，紧扣标准体系建构、教学模式创新、资源生态建设、数智技术赋能、教研成果转化等核心命题，为国际中文教育的高质量发展提供了坚实的理论基石与实践范本。研讨会不仅搭建了高水平的信息共享与经验交流平台，更为共同构建考教融合、数智赋能、共建共享的国际中文教育新生态注入了强劲新动能。

来源：北京语言大学出版社