第五届全国高校出版社优秀畅销书奖参评图书质量分析 [岳凤翔] - 出版动态（原隐藏）

搜索新闻图书 ISBN 作者音像出版社代办站教材征订

购书请登录免费注册客服电话:010-62510665 62510769

购书指南购物车我的订单征订单存书架小团购二手书优惠活动关于我们

第五届全国高校出版社优秀畅销书奖参评图书质量分析 [岳凤翔] - 出版动态（原隐藏） - 中国高校教材图书网

主页 > 出版动态（原隐藏）

第五届全国高校出版社优秀畅销书奖参评图书质量分析 [岳凤翔]

岳凤翔

2003-02-13 16:29:22 来源：

　第五届全国高校出版社优秀畅销书评奖结果已经产生，85家出版社的105种图书获得优秀畅销书一等奖，77种图书获得优秀畅销书二等奖。
　评奖虽已结束，但回过头来重新审视一下这些参评图书，对从中反映出来的特点和问题作出一个综合分析，无疑将有助于各社优化选题，提高图书质量。
　一、参评图书概况及审评
　根据评奖办法，这届优秀畅销书评奖选送的图书，是2000至2001年度出版的，内容健康、品位高尚，初版印数5千册(套)以上或在此期间经重印达到1万册(套)以上，编校、印装质量符合国家标准的图书。每社限报4种。根据这些要求，有87家大学出版社选送图书243种(396册)参评，比上届增加了20种(64册)。参评图书中，包括社科类(含语言文学)图书111种，科技类(含农林医军事)图书90种，外语类图书42种。其中有教材、学术著作、教学辅助用书、工具书及一般读物。
　审评图书首先注重内容，把思想性、创新性作为首要因素，并对选题新颖、学术含量高、实用性强的给予优先考虑；按内容、编校质量、销售量三项指标综合考评。获奖数量上不封顶、下不设底，严格按照新闻出版总署《图书质量管理规定》的条款及其附件《图书编校质量差错率计算方法》的标准和大学版协《第五届全国大学出版社优秀畅销书评奖办法》的规定，不搞照顾、平衡。这次有几家出版社的参评图书就榜上无名。
　二、图书质量总体有所提高
　质量的提高反映在内容、编校、装帧设计等各个方面。
　内容质量的提高首先表现在选题的结构和建设上。从这次各社参评图书的选题结构看，教材130种(获奖98种)，学术著作15种(获奖9种)，工具书14种(获奖12种)，教学辅助用书47种(获奖32种)，一般读物37种(获奖31种)，教材、学术著作占59．7％，加上工具书，占到65，4％，教辅类图书仅占19．3％；选送的各类参评图书共243种。选题涵盖面宽，各门类、学科涉及广泛，获奖率也同参评各类图书的种数呈大致相同的比例。这种情况，反映了大学出版社良好的出书结构及在教材、学术著作出版上，在高校各学科教材建设上的全面追求。同时，参评图书多是各社的特色书、长项书，反映出大学出版社在走以特色求发展道路上的努力。
　就图书的内容来说，社科类图书的思想性和可读性，科技、外语类图书的前沿性和实用性，是优秀畅销书的重要条件。这次的参评图书，教材有不少是“面向21世纪课程教材”、“普通高等教育‘九五’国家级重点教材”、“全国高等教育自学考试指定教材”、“中等职业教育国家规划教材”，有些图书曾获得“国家科技进步奖”、全国或省市优秀教材成果奖等，其内容质量应属上乘。从我们这次评奖的专家审读意见看，参评图书有的具有学科的开创性，如第二军医大学出版社的《脊柱侧凸三维矫形理论与技术》、厦门大学出版社的《广播电视广告学》；有的涉及最新前沿理论、反映了最高学术成就，如北京大学出版社的《经济法》、北京航空航天大学出版社的《单片机应用系统抗干扰技术》、西南交通大学出版社的《土木工程地质》；有的是代表最高学术水平的成熟的教材，如中国人民大学出版社的《营销管理(新千年版)》、高等教育出版社的《电子技术基础(数学部分)》、清华大学出版社的《IBM—PC汇编语言程序设计(第二版)》；有的时代感强、特色突出，如重庆大学出版社的《教育观念的革命》、东北师范大学出版社的《信息技术基础》；等等。从中可以看出各大学出版社在选题上的大胆探索、积极创新，也可以看出各大学出版社在品牌建设上的努力和成果。
　编校质量的提高，可以拿获奖率作一个旁证。上届优秀畅销书评选，获奖图书占参评图书的比例是65．5％，这届的比例达到74．9％，上升了9．4％。有12种图书抽检部分(2-3万字，另含封面、扉页、版权页、前言、后记等)达到零差错。虽然审读图书采取的是抽检部分字数的方式，虽然参评图书的数量不足百家大学出版社两年出书总数的百分之一，但笔者认为，这次获奖书比例的提升，还是反映了各大学出版社按照国家《图书质量管理标准》的要求，对读者、社会认真负责，图书编校质量有所提高。
　三、存在的问题仍然不少
　从这次评审中，可以看到大学出版社的图书质量虽有进步，但问题仍然不少c这里有些是老生常谈、本应不再出现的问题，有些是“常在河边走”难免“湿鞋”的所谓难以避免的问题，也有一些新出现、应引起大家注意的问题。当然，各种问题、差错不仅仅是存在于未评上的图书中，获奖的图书中也有。
　1．内容方面的问题
　内容上这次未发现导向和思想性总体有问题的图书，但个别书还是存在政治性、知识性差错，有的书整体或部分章节思想、用语陈旧。有一本书在附表中把香港、澳门、台湾与世界各国列在一起，却未注明它们是中国的“地区”或“省”；在中国示意图上，没有我国的南海地区。一本历史教材这样解释国民党失败的原因：“国民党……成立了国民政府，但由于腐败、专制严重腐蚀了政权的现代性，终归导致自身的毁灭。”把国民党失败的原因归结为“现代性”的失去，显然不对。还有一本书在提到清朝的时候，仍然使用“满清王朝”说法，不符合民族政策。对于有上述问题的图书，在评奖中采取了“一票否决”的办法。一本世界史的书，在谈到当前世界格局时，竟提出“世界一体化”。一本关于写作的书，里边仍在反复地使用“社会斗争”、“工农兵大众”等词汇，观念陈旧，用语过时。
　还有知识性、常识性的差错。比如，一本写作教材中，把“铭诔尚实”的“诔”字误排作“来”，不知道“诔”是古代的一种文体。一本军事教材，在卫星方面的术语中，把“推进系统”、“陀螺平台”、“传输速率”，分别误写为“动力系统”、“旋转平台”、“传输质量”。还有，“新闻出版署”、“国家体育局”，在“署”、“局”前应加上“总”字；“航速25千米358米”，应作“航速每小时25千米358米”。
　2．字词上的差错
　字词上的差错十分普遍，有些属于“屡教不改”。像“那”、“哪”不分，如“问问自己最近学习有那(哪。括号内为正字，下同)些进步”；“象”、“像”不分，如“一开始持球即应成第2动的姿势，不应象(像)第1动那样……”。还有“做、作”、“帐、账”、“唯、惟”、“即、既”、“反映、反应”、“制定、制订”、“其它、其他”等字词的混用、误用，就不一一举例。
“的、地、得”的用法上更是问题很多。较普遍的情况一种是“张冠李戴”，如“你怎么粗心大意的(地)丢掉两分”，“她比想象得(的)可能更软弱”；一种是“浪费”和“吝啬”，如“公文的写作和处理的制度化、规范化、科学化……”、“课题组在分析借鉴国内外研究基础上……”，前一句“公文”后的“的”就是浪费，多了它读起来拗口，应该删去；后一句则应在“研究”后面加上 “的”，太吝啬，就使句子表意含糊。
　出现错别字大多是由于编辑和校对人员的疏忽，也有常识问题。比如“笔划(画)”、“报导(道)”、“明(朋)友”、“《红楼年(梦)》”、“辩(辨)明是非”、“反应迟顿(钝)”、“廖廖(寥寥)无几”、“应用(运)而生”、“军民大团体(结)”、“晋察冀办(边)区”、“股票的要(票)式”，以及人名有误，出现“陈庚(赓)”等等。
　书中还有生造词出现，如“兴趣淋漓”、“丰花硕果”、“艰困苦难(艰难困苦)”等。这样的词甚至出现在书名上，像《教育走向生本》，“生本”是什么意思，不明确；《探究教学论》，是论教学研究，还是研究“教学论”规律，也不清楚。
　3．语法上的差错
　句子里的用词搭配不当、成分残缺或赘余、逻辑结构混乱等，在我们的参评图书里并不少见。
　用词搭配不当，如“积极性少(小)”、“减小(少)人数”。搭配不当中有一些是因为用词不当造成的，如“看到同学有了苟同的意思”，“苟同”显然用得不对，应当改为“赞同”；再如一本关于散文的书里的句子：“写文章的人这么多，每个人都走得多写得少，但集约在一起就非常可观了。”“集约”指的是一种科学的经营方式，没有“集中”、“集合”的意思。还如：“我们相信读者会可爱我们，可爱我们的杂志，为我们投稿。”用“可爱”表示“爱”也许是那位作者的方言，但编辑决不能让这种不规范的用法出现在正规出版物中。
　成分残缺或赘余，如一本教材的《前言》的第一句话：“由于前辈们的努力倡导和身体力行，自80年代开设大学语文课程以来，成绩巨大……”谁“开设大学语文课程以采，成绩巨大”?缺少了主语。成分赘余的像：“现代的应用文……真正成了广大群众工作、生活、学习中普遍地经常地使用的交际工具。”“群众”前的“广大”与后面的“普遍”意思重复，留下前面一个即可。
　逻辑结构混乱，如，一个小孩养的一只小鸡死了，她“把小鸡的篮子拿到屋后的空地上，在爸爸的帮助下挖了一个坑，埋葬了”。这句话因为语序不当，容易让人产生“把盛小鸡的篮子埋掉”的误解，改成“……挖了一个坑，把小鸡埋葬了”就对了。
　4．标点符号的差错
　主要的一是误用错用，如：“单就自然景观而言旅游意义不大。但某些地区的土林也有观赏价值。”这是一个转折句，不是两个句子，因此第一个句号应改成逗号。书名号和引号之间的错用比较多，如：“《工业造型设计》专业指导小组成立于1987年10月。”这里的“工业造型设计”不是书名，不能用书名号，应该用引号。
　二是该有没有、不该有却有，如：“总结一般都用第一人称‘我’‘我们’，不能用第三人称‘他’、‘他们’。”“我”和“我们”中间应该加顿号；“《中国大百科全书》等等应用性大型巨著的相继出版，标志着我国的应用写作，已步人繁荣阶段。”“应用写作已步人繁荣阶段”表达一个完整的意思，中间不应停顿，故后一个逗号必须去掉。一本讲党的基本知识的书，提到当年的“王明”和“博古”时，写作“王明博古”，两人名字中间未加“和”字或顿号，易使读者误认为是一个人。
　5．数字、计量单位用法的问题
　如按照规定，一般图书在表达年代、时间、岁数、质量等时要用阿拉伯数字，可我们的书中仍有不少“十二点”、“十八岁”、“二十世纪”、“二OO二年”、“十五美圆”、“六十七千克”的汉字用法。质量单位“千克”，一些书里仍在写作“公斤”。科技书里单位应该用字母符号的，有的却用文字表示，像把“t”写作“吨”、“kw”写作“千瓦”。
　约数的表达方法也有一些用得不妥，如“大约十天左右”，“大约”和“左右”意思重复，有一个就够了；“60％-70％左右”，“60％—70％”与“左右”相矛盾，不能同时用。
　6．译著和外语类图书中的问题
　译著的审查主要是翻译质量，发现的问题主要有两个，一是可能转译自或参考了港台图书，所以书里的有些词语不符合我们的规范和习惯，如“冲天炉”、“计程车”；二是有的人名、地名等专用名词译得不准确，如“麦可(克)斯韦”、“亚马逊(孙)河”。
　外语图书主要是标点符号、词汇误排问题，如按英文习惯该用“．”的却用了句号“。”；单词trees误排成tress，文内的please误排成Please。
　译著和外语类图书中的版权问题比较突出，有的书上中外出版社共同署名作为出版者，但外国出版社在中国没有出版权；有的书上没有版权号，按国家规定有当地出版局核发的版权号才能上架。
　7．封面、扉页、版权页的问题
　封面和扉页，按规定应具备书名、作者、出版者几个要素，封面和扉页的内容必须一致，这已不应该出什么差错，但参评图书中确有一套教辅书封面无作者，一本英语教材封面、书脊都没有出版社的中文名称；几种书封面和扉页的内容不一致，有一本书封面、扉页、版权页、书脊的书名竟全不一样。还有一套书，封面的出版社下面印上了“国家教育部直属大学”的字样，也不规范、不恰当。
　版权页的问题，主要在于内容不全和格式不对。内容缺的大多是CIP在版数据，格式也往往随意，没有按照国家规定排。有的书版权页上的内容还有疏误，如一本书印数标的是“460001～52000”，不知是前者多一个“0”，还是后者少一个“0”，出现这样的疏误实在不应该。
　在版权上，审查发现有用光盘号出书的，有一号多用的。有这种情况的图书，都被排除在了评选圈外。
　封底内容也有一些问题。有一套书将书号、定价、条码都放到了勒口上，有违国家规定；还有一本书条型码尺寸太小，不符合国家标准。
　8．装帧和排版的问题
　图书的封面设计很重要，但不能喧宾夺主、因美害意。有一本书，书名前还有两句口号式的话语作为引题，设计在封面和书脊上，引题的字号与书名字号相差无几，让人分不出主次、看不出书名来。
　在排版和版式上，有的不符合规定，如眉题有的章节有、有的章节没有；文中注码、逗号、句号、后引号等放在了行首，而前引号却放在了行尾；一本书中的字号、字体、注码不统一；等等。还有一本历史书，有6行的漏文空白；一本给中小学生看的教辅书，用的是小五号字，不利于保护学生视力。
　书的印装方面也存在一些问题。有的书(尤其是教辅)用纸差，出现透字；有的还在用硫酸纸印刷，使印出的书字迹不清、图表模糊；有本书的装订竟出现了数页倒装，造成乱码。
　9．引文的问题
　现在出版者普遍对引文的重要和严肃性重视不够，我们这次的参评图书也有表现。一是引文出处不规范，一本思想教育的书，在注所引马克思、恩格斯等经典作家的话时都没有标明出处，使读者难查原文。二是马列经典著作已有新版本，但不少书中仍引用旧版本。三是引文文字有误，一本大学语文教材引鲁迅一段话，短短80字，就丢了一个字，错了两处，“却想不到”排成了“都想不到”，“大家也要”引作了“人家也要”。还有一本书引古词，上下两阕断错了位置。
　四、问题的症结和对策
　虽然本文前面说大学出版社出版物的质量有所提高，但当看到我们的图书仍有这么多问题，而且问题来自各社选送的优秀畅销书参评图书，不少问题在上届优秀畅销书评选后就曾有文章指出过的时候，便让人难以乐观起来。
　对这些问题产生的原因，业内报刊常有文章分析，同人也都能道出几条，主要是一些出版社或出版人还没有牢固树立质量第一的观念，没能认真贯彻、执行国家颁布的《出版管理条例》和《图书质量管理规定》，编辑和校对人员的责任心还不够强、业务水平有待提高。但笔者感到还有更深层的原因，那就是在社会和经济两个效益天平上的失衡：一些出版社和出版人为追求“经济效益”，赶工程、快出书、抢市场，而把社会效益抛在了一边。
　治病需要对症下药，解决图书质量问题的根本一是观念、二是管理，观念又是重中之重。新闻出版总署柳斌杰副署长最近强调：“质量是出版物的生命。”出版物的质量关系到每个出版社、整个出版业的生存和健康发展，出版人应该牢牢树立质量第一的观念，强化以质量求生存、求发展的观念。质量与数量、质量和时间是相辅相成的，不讲质量的数量和不讲质量地一味求快，抢占市场，也许“风光”一时，但决不会长久；质量与品牌是紧密相连的，当今的市场竞争是品牌竞争，没有质量就没有品牌，就没有竞争力。
　高质量的关键是抓管理，管理的核心是制度建设。制度贵在坚持，重在落实。应该加强编辑和专业校对队伍建设。现在一些出版社已没有专业校对人员，书稿的校对往往是编辑自校、互校或委托作者来校，这样很难把好质量关；出版社还应针对现代计算机排版带来的新情况，不断组织编辑、校对人员学习、培训。应该建立健全书稿审校制度，坚持出版界保持多年的“三校一读”、“三审制”好传统，通过依“法”办事、层层把关，确保图书的内容和编校质量。
　党的十六大刚刚闭幕，我们出版界学习、贯彻党的十六大精神，就是要从“三个代表”的高度认识抓质量的重要性，奉献出对社会和人民高度负责、代表中国先进文化前进方向的高质量的图书精品来。

摘自：《大学出版》2002年第4期

本版责编：江蕾

    

相关评论发表评论发送新闻打印新闻上一条下一条关闭

全国大学出版社

北京　安徽　重庆　福建　广东　甘肃　广西　贵州　河南　湖北　河北　海南　香港　黑龙江　湖南　吉林　江苏　江西　辽宁　澳门　内蒙古　宁夏　青海　四川　山东　上海　陕西　山西　天津　台湾　新疆　西藏　云南　浙江　