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广西师大社“概念地图” 刷新教辅产品形态

作者：章琳

2007-12-12 08:24:18 来源：《出版商务周报》2007年12月3日

　广西师范大学出版社推出的“中学概念地图丛书”，打破了原有教辅编写的形式，让原本枯燥的教辅书鲜活起来。
　市场竞争的激烈，使出版社不仅要在教辅的内容上力求全面、精准，还要求他们在教辅的产品形态上具有创新精神。广西师范大学出版社推出的“中学概念地图丛书”，打破了原有教辅编写的形式，让原本枯燥的教辅书鲜活起来。该丛书自今年1月正式出版以来，总发行册数达72万册，总发行码洋达1268万元。
　“中学概念地图丛书”包括初、高中的数学、政治、地理、化学、生物、物理和历史7门学科，共计14册。
　引进西方先进的思维工具——“概念地图”是丛书的一大突破。“概念地图”由美国康奈尔大学Joseph D. Novak教授在20世纪60年代首先提出。在“概念地图”的构图中，通常将与某一主题有关的概念置于圆圈或方框之中，再用连线将其相关的概念和命题连接，并在连线上方标明两个概念之间的意义关系。
　广西师大社教育中心编审陈仲芳介绍，在丛书编写初期，编辑和工作在一线教师进行了深入的沟通，发现很多教师都在运用“概念地图”的构图方法进行教学。但是，到了初、高中阶段，知识范围扩大，人工手绘图例更加烦琐，重要的内容很容易遗漏。让“概念地图”呈现在教辅书上的选题构想应运而生。陈仲芳强调，“概念地图”让繁杂的知识点由主到次、由深到浅，立体地表现了出来，主要概念或主要双基知识点与下级概念或下级双基知识、图像、颜色相结合，有利于调动学生左、右脑共同参与，从而激发他们的想象力和创造力；“概念地图”还清楚地把知识的整合过程用可视化的图例表现出来，展示知识的构建与运用，加深学生在概念体系和知识体系构建过程、要点知识在实际应用中的思维或过程的理解。
　以图代文是丛书最大的特点。大量的彩绘和图例与传统的文字类教辅大相径庭，让这套丛书也时髦了起来。“一本教辅书里有了颜色，有了图例，形式就新颖多了。再加上彩色的插画，学生只要打开书，就能直观地获取知识。很多家长也觉得这套教辅书很有新意，并愿意购买。”陈仲芳说。
　该丛书读者定位于城镇以上学生，所以内页采用了双胶纸，封面采用牛皮纸，既不易损坏，文字和图例也更加清晰。在丛书插页中，用手绘彩色图例将全书的知识点贯穿、延伸，再搭配上彩色的像“知识树”一样的本书导航，生动形象，让学生没有了对教辅文字容易产生的厌恶感。
　“概念地图”在每个单元中都包括了“本单元概念地图”、“重要概念导源图”、“相关知识链接”、“解题思维导图”和“应用与检测”5个特色栏目，前4个栏目都是以图例形式呈现。除了以概念地图为单元的各种知识构建联系外，“重要概念导源图”以层级导源图表示概念体系，具有普遍性的概念位于中心，而具有特殊性的概念位于外层，再添加几个关键词或图示，概念框架一目了然；“相关知识链接”以条目的形式对“重要概念导源图”进行补充；“解题思维导图”应用最有效、最直观的思维方法之一的可视化思维导图，为学生们讲解习题思路，呈现思考过程；“应用与检测”则选取了高考、会考等重要考试中较有代表性的题目。
　广西师大社营销中心经理容罡介绍，在每年的寒、暑假，聘用大学生向师生收集反馈信息。而老师和学生对教辅提出的反馈意见，也会在该社其他教辅书中得到应用和体现。
　对目前还空缺的语文、英语两个学科，陈仲芳表示，“概念地图”思维模式的运用对文科的编写相对较难，目前还在筹划阶段。而更多广西师大社的教辅新产品还会引入“概念地图”的形式。

来源：《出版商务周报》2007年12月3日

本版责编：江蕾

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