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二、影响高校教材出版发行的因素

2003-04-02 17:44:21 来源：

教育部关于高等教育的工作要点摘录
　2003年，启动“高等学校教学质量和教学改革工程”，深化教学改革，强化教学管理，提高教学质量，全面提高大学生素质。加强课程体系、教学内容和教学方法的改革，拓宽专业面，加强实践环节，不断改善学生的知识结构和能力结构。继续要求教授给本科生讲授基础课。推进大学本科英语教学改革。推进高等学校教学评估工作。要加快转变人才培养模式，建立新的课程、教材体系和适应全面推进素质教育要求的评价体系。改革教师教育体系，提高教师队伍质量；深化高等教育和职业教育教学改革，加强大中专学生文化素质教育；加快利用信息技术改造，提升传统学科，加快优秀教学成果的推广；继续推进高考和基础教育考试评价制度的改革，使素质教育不断取得新的进展。

社长总编谈
李朋义(外语教学与研究出版社社长)
关键词：人才需求+教育方法+图书内容+培训服务+价格
　首先考虑大环境的问题。国家的改革开放、经济发展、社会进步等直接影响市场对人才的需求，进而影响高等教育和高校教材的出版。近年来外研社出版的《新编大学英语》、《新视野大学英语》和《当代大学英语》等畅销教材都充分考虑了人才培养需求。比如每本书的选材上，要选择大量的经济、科技和社会生活的文章，让学生们喜闻乐见且实用。
　第二是考虑到高等教育改革，这涉及到培养人才的模式、教育理念、教学方法等方面的变化。一些传统的大学英语教学方法在社会上有“哑巴英语”、“聋子英语”的说法，这反映了国内对英语人才的巨大需求与教材、教法的缺少，造成了教与学的矛盾。而新的教学方法、教学理念要靠合适的作者来表达。教材选用的作者很关键。比如外研社《新编大学英语》的作者是浙江大学教材研究专家、语言学专家，也是第一线的教育专家。该套教材传达的“以学生为中心”的教学理念与传统教材有非常大的区别：老师成为指导者、内容的提供者、导演，学生是运动员。
　第三是教材应为教学、科研服务。新理念的教材需要进行大量的售后服务工作。外研社大学英语教材销售得好就是得益于大量教师培训和优质的售后服务，我们4年投资了6000万元培训老师。去年我们在大兴买了100亩地建立培训中心，培训中心有教学楼、宾馆、学生公寓、活动中心和大礼堂等全套培训设施。外研社是把售后服务当成一项事业、一项长期性的工作来做的。
　第四是教材设计。不仅包括用纸、版式设计等要素，还有配套的光盘、网络等资源的设计。《新视野大学英语》出版第一年就销售40万套，估计今年会超过60万套。这与其现代化的出版模式不可分割。这套教材包括图书、光盘、磁带、网络四种载体，可以满足学校和老师的多种需求。
　第五是价格因素。近几年教材的用纸比过去好多了，有的还用双色印刷。虽然印刷费用提高了，但书价不能超过学生的承受能力。
　作为出版者，我欢迎改革，因为外研社始终是一个围绕创新的出版社。高等教育的改革和高校的扩招促进教材创新，是教育出版的利好消息。而目前影响教材出版和发行的因素主要有三个方面：一是本版保护，但这个因素的作用在减小；二是部分老师由于受到传统教学思想的限制，不愿意选用新的教材；此外，行政力量等计划经济的因素还起一定作用。

刘志鹏(高等教育出版社社长)
出版关键词：需求+质量+服务发行关键词：促销+服务
　第一个关键词是需求。判断市场必须了解需求。我们国家经济形势的发展必然推动文化产业的发展。教育市场这几年还在持续增长，特别是高等教育。因此，高校教材出版今后几年的市场空间很大，出版社必须尽快地找到自己的市场定位，找到适合自己的发展领域，尽快地发展。为了有针对性地开发高校教材市场，我们按市场的划分组建了14个分社，并有专门的编辑来了解市场需求，策划选题。
　第二个是质量。国内很多大学，如清华大学、北京师范大学等在用国外的教材，因为在教学内容的很多方面，发达国家代表着先进的水平。我们要引进国外的版权、引进好的作者、引进好的出版社，来提高教材质量。同时投入力量培育和出版国内的精品教材。
　第三个是服务。高教社“向前”和“向后”延伸的出版理念就是将出版的服务延伸到教学改革和教师培训的领域中。又比如“立体化教材”的理念，是针对现在和未来的教学需要提出的，最终要组成各具特色的整体教学解决方案。这种做法也是对教师和学生的增值服务。
　在出版社的发行工作中，促销和服务是关键词。首先要让人家知道你的产品、认可你的产品，这就需要促销。而服务是巩固读者关系，提高市场份额的重要方式。
　目前，对教材出版发行工作产生不利影响的主要因素是，市场还缺乏规范、比较零乱。比如，高教社一年因盗版而损失的码洋就有3个亿。

黄闽(法律出版社总编辑)
关键词：教育目标+权威性+知识含量
　国家的教育培养目标是首要考虑的因素。比如，应用型人才使用的教材就要多采用案例，注重实践精神；研究型人才使用的教材要注重扎实的理论知识。
　高校教材出版发行的利好因素是高等教材出版放得比较开，高校可以主选教材，院校和任课老师的自主性强，出版领域竞争充分，大家的机会多。但现在的竞争中也有弊端，比如法学教材的编写门槛低，一哄而上的情况很多，编写质量受到影响，而且教材的深度开发和创新工作做得不够。此外，一些非理性因素也影响教材的出版工作，比如一些为评职称而出版的教材。
　法律社目前正在整合法律专业的核心教材，对教材的权威性、知识含量、开本和装帧等因素都很重视，并准备在售后服务工作下工夫。 (刘颖）

书店谈
卞世力(沈阳东宇图书出版有限公司市场部经理)
　教材质量的好坏与否，是影响销售的最重要环节。高校目前在教材上的需要是多方面的，通用教材领域，需要名家名社，最好是获奖类教材；专业教材领域，需要追求新的理论，内容不要太深，但是面要广；对于双语类教材，出版社应该适当引进原版和名校自编教材；高职高专类是最容易被出版社忽略的，教材不成体系。
　服务方面影响销售的主要问题在于信息和样书。传统书目方式的教材信息已经远远不能满足需求。尽管有些出版社开始采取网站推荐、发行人员深入一线等方式，但普及面很小，没有形成趋势。另外，许多教师选用教材，都是从书目中选购，根本不能判断该书是不是自己所需要的教材，因为，对样书的需求不断增长。而市场上的零售店基本不经营样书，出版社也没有什么好办法展示自己的教材。为了更好地促进教材的销售，建议出版社应积极主动自办或者委托下游建立不同形式的样本展示，展示那些需要发行的教材，满足一线老师的需求。目前，东宇书店已经建立可容纳5000个品种的平面高校教材展示的样本室。
李起(北方图书城机关团体部经理)
　就目前而言，影响教材发行的因素有多方面，如：老版教材的停印和新版教材的面市中间出现断档期；学校为了不积压教材，往往对教材的征订采取一个保守数字，导致每学期开学前补购的情况越来越多，容易造成单品种断销；部分包销教材在发行过程中调剂不畅，阻碍了发行，导致购书者积极性的降低；高校、职专的教材发货时间长，不仅影响了学校的正常开课时间，同时也影响了出版社和书店的信誉度等。
　出版轻可以尝试以下方法：在经销单位进行重点陈列、宣传；邀请编著者定期在各高校巡回授课；与高校之间进行研讨教材的优缺点，及时调整再版的内容；定期调研各地教材的使用情况，并及时反馈给经销书店。 (吴妍)

代办站谈
张元伟(西安交通大学图书代办站经理)
　出版社应进一步提高教材的质量，部分教材在内容上还可以更加精简。我建议提倡大力推广名校的教材，如清华教材，人大教材，因为名校教材权威性强，编写严谨科学。虽然学习掌握起来可能有一定难度，但使用这类教材有利于高校教师和学生整体水平的提高。但也不能忽略大学教师自办教材的优势。由于大学教师对学生的层次水平十分了解，所以这类教材便于因材施教，具有较强的针对性，能体现出“地方的特色”。教材的推出要适应时代的要求，不断吸取新的内容。这主要体现在教材的再版上。只有这样教材才能不断推陈出新，保持连续性。
　出版社在提高教材内在质量的同时，应对教材进行准确的定位，并且要让发行商了解教材的难易程度及定位，便于推广。目前发行市场没有统一的游戏规则，特别是盗版的教材冲击极大，严重危害了市场。因此需要加强对市场的规范和管理，提高市场的规范程度，严厉打击盗版。此外，出版社对新华书店和代办站的政策是不一样的，希望出版社在政策的制定上(如折扣)可以体现出公平与合理。提高出版社的服务质量，提高出版信息的准确度和传达的速度。要将最新的出版信息及时迅捷地传达给代办站。 (何为)
沈丹(四川大学图书代办站副站长)
　影响高校教材发行的主要因素有：信息的沟通、发行渠道和服务质量。
　教材数量增加，要求出版社在教材内容难度和层次定位上要准确，并且加强与代办站的沟通，要让经销商了解到教材的适合对象。这样出版社也可以得到教材信息的反馈，及时更新教材的内容。我们的经验是：成立了专门的教材市场推广部，及时了解新书的信息，对书目进行加工，从而更好地介绍新书；另外组织专家和学科带头人，对教材进行研讨，选择适用的教材。
　教材的发行渠道的选择和培育很重要。不同的经销商有不同的连锁店，这种连锁店可以覆盖广大的地区。教材科向代办站定购教材，代办站才能实现利益。但目前高校的一些教材科受利益驱使，定购的随意性强，造成代办站利润回报途径不稳定。
　服务质量也是影响教材销售的重要因素。高校扩招和学分制的实施，使得教材科的订购信息不够准确，尤其是选修课教材难以得到准确的数字，时常造成教材的积压或临时缺货。当供大于求时，教材科不愿积压多余书籍，代办站只好自己消化。我建议，教材科、代办站以及出版社要及时地沟通，保证信息传达的快速准确和供货渠道的畅通。 (何为)

教师谈
赵程平(重庆大学外语系教授)
　现在教育部倡导由以往的以阅读为主的形式化教学转向以学生为中心、以沟通为目的的教学，因此，大一、大二就可以用双语教学，但目前的教材没有跟上转变，英语专业的教材已经向这方面转变，但非英语专业的教材在双语教学方面的还差很多。
桶聪(中央民族大学经济学教授)
　首先，选择教材时看是不是教育部所指定、推荐的教材；其次，从实际需要出发，和所教授课程相符，以经济学来说，就是要跟上国际经济形势、同行专家都知道的前沿教材；最后，要考虑编者所在学校的定位及教材的权威性。现今，经济学方面引进版的教材很多，有不少也很适用，但要注意的一点是，选用外文版教材时一定要看它与国内课程能否对上号，否则，盲目使用不会起到应有的效果。
陈恭和(北京对外经济贸易大学计算机系教授)
　形成高校教材品牌的清华、高教等版别的教材会让老师放心一些，但选择教材时也要因课而异，选择教材最重要的因素应该是教材能不能和上课内容相符，它最好比老师讲课的深度要深一些，这样也便于学生自主学习，而且价格也是选择教材的一个影响因素，以计算机为例，我一般会选择一些二三十元左右，学生能接受的教材。很多老师习惯几年使用一种教材，优点是使用起来得心应手，但这也有一些缺点，就是教材老化，实用度不高。我们学校会听取学生的反映，每年发调查表，适时更换教材。 (刘志英)

学生谈
焦昊(首都师范大学大一学生)
　教材都是老师选的，自己没有什么选择的余地，大部分教材还是比较适用的，但是如大学英语等教材几年了还是用一套，没有跟上英语学习的变化，希望能有所改进。各个学校的各学科的教材用的都不太一样，有的好一些，有的差一些，用得好的教材希望能推广开来。
温冬(中国政法大学法律系大四学生)
　现在使用的教材有很多是自己老师编的教材，授课老师就是教材的主编，有的教材过时了。教材一般都是由自己学校出版社出版，专业课教材五六年才换一次，而且价钱也很贵，学生购买教材都是按定价购买。公共课教材有些教材是教师推荐指定要买的，有些是学校直接订购的，感觉还是比较新，能跟上学生的需求。
黄海峰(中国科学院空间科学与应用研究中心研究生一年级)
　研究生购买教材没有硬性的规定，一般是由科任老师向学生推荐一些教材和辅导书，由学生根据自己的需要在学校附近的新华书店购买，有时也会在网上购买已选好了的书，自主权很大。在专业课方面，如果是新设置的专业，一般会买新的书，如IT书，变化很快，新书的价格也和价值相当，比较贵。在公共课方面，买书时一般由书的内容决定买什么书，但大部分会买老师推荐的书。特别要提到的是，一些专业的原文书(英文书)要比中文书好，中文书翻译过来时意思经常会产生歧义。 (刘志英)

摘自：《中国图书商报》2003年3月28日

本版责编：江蕾

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