农业推广学教材建设的里程碑——普通高等教育“十一五”国家级规划教材《农业推广学》（第4期） - 《大学出版》2007年度

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农业推广学教材建设的里程碑——普通高等教育“十一五”国家级规划教材《农业推广学》（第4期）

高欣高启杰

2008-07-18 14:25:51 来源：《大学出版》2007.4

　普通高等教育“十一五”国家级规划教材《农业推广学》由中国农业大学出版社出版发行。本书由中国农业大学博士生导师高启杰教授主编，参编人员来自全国18所高等院校。该书是自20世纪80年代中期我国高等院校开展农业推广教育以来出版的同类教材中最具代表性和创新性的一部。
　在我国大陆，由于20世纪50年代以后人们只重视农业技术推广实践工作，因此农业推广学的理论研究甚少，农业院校也不开设农业推广学课程。20世纪80年代后，农村改革不断深入，人们重新认识到农业推广的重要性，因而不断开展农业推广研究工作。一些农业院校从1984年起，相继开设农业推广学课程。中国农业大学（原北京农业大学）于1988年设置农业推广专业专科，并且和德国霍恩海姆大学合作培养了我国最早从事农村发展与推广研究的2名博士研究生。1993年将农业推广专业专科升为本科，同年在经济管理学院成立了农村发展与推广系（后来与综合农业发展中心合并成立农村发展学院）。自从1987年出版《农业推广教育概论》以来，农业推广研究成果在全国范围内不断产生。仅中国农业大学就先后主持完成了国家博士点基金项目“农业推广理论与方法的研究应用”、国家教委留学回国人员科研项目“中国农业推广发展的理论、模式与运行机制研究”、中华农业科教基金项目“高等农业院校农业推广专业本科人才培养方案、课程体系、教学内容改革的研究”、国家自然科学基金项目“农业推广投资的总量、结构与效益研究”、国家社会科学基金项目“农业技术创新模式及其相关制度研究”等重要项目，出版了《农业推广学》、《推广学》、《农业推广》、《农业推广模式研究》、《现代农业推广学》、《推广经济学》等一系列重要的专著、译著和教材。这一系列的工作与成果反映了我们在农业推广研究领域，经历了从了解与引进国外农业推广理论与经验，到全面、系统、客观地比较、评价国内外农业推广实践模式，再到建立我们自己的对我国实践具有指导价值的理论体系、提出我们自己的专业人才培养与教育改革方案以及解决我国农业推广实践中的重大问题的过程。
　中国农业大学的农业推广学理论研究在全国一直走在前列，并且为全国许多农业院校设置农业推广专业、发展农业推广学科提供了宝贵的经验与人才。在本书出版之前，中国农业大学先后于1989年和1996年主编过两次全国性的农业推广教材。但同期全国许多农业院校也自行出版发行了一些同类教材，内容出入较大，缺乏规范性。为促进农业推广学理论研究和教学工作的规范化、标准化和国际化，本书作者一方面加强农业推广科学研究，另一方面促进农业推广教育与教学工作的改革，加强农业推广学的学科与教材建设，在学校教改项目以及中华农业科教基金项目成果的基础上，向教育部申请编写普通高等教育“十一五”国家级规划教材《农业推广学》，立项得到教育部及有关专家的批准。本书修订历时一年多,参编教师在许多方面对传统教材进行了改革与创新。在农业推广理论、方法和实务的阐述上，力求反映现代农业推广的发展方向及其本质问题，因此其总体结构以及各章的具体内容均与以往国内外的同类教材有所不同。
　第一是它的完整、系统和与时俱进的体系，优于同类教科书。教材内容全面、系统地阐述了现代农业推广的理论、方法和实务。该书由18章、40万余字所组成的内容在总结前人成果的基础上又有所发展，每章都附有学习要点、思考题和参考文献。主要内容包括农业推广的含义与功能、农业推广学研究进展、农业推广对象行为改变、农业推广沟通、创新的采用与扩散、农业推广的基本方法、农业推广写作与语言运用、农业推广试验与示范、农业推广培训与咨询、农业科技成果推广、农村家政推广与社区发展、农业推广信息服务、农业推广经营服务、农业推广组织与管理、农业推广人员、农业推广计划、农业推广工作评价、农业推广政策与法规、农业推广研究方法等。其结构合理、布局适当，一环扣一环，章章相连、节节有序，形成一个较为完整的、逻辑性和知识性较强的科学体系。
　第二是它的创新性。本书的创新点主要体现在对农业推广理论、方法和实务的阐述上，各章中均提出了有别于其他同类教科书的理论、方法和新的知识内容。譬如:导论中阐明的农业推广发展的历史与模式,就是第一次将推广模式问题与历史纵向研究结合在一起,使历史与现状有机地结合起来；在有关农民行为的产生与改变的章节里,对我国农民行为的主要特征进行了深入研究,这是我国农业推广理论如何与实际结合方面的开拓性贡献。再如:许多章节加入了农业推广领域的最新研究成果,在农村人力资源开发与农民培训、参与式农业推广方法、农业科技成果的转化与推广、农村家政推广与社区发展、农业推广信息系统与信息服务、农业推广经营服务、农业推广组织与管理、农业推广的宏观环境等内容中,都体现出与时俱进的创新精神。例如，在《农业推广信息系统与信息服务》一章中，用较多的篇幅论述了农业推广中的信息服务方式与途径等内容。又如在《农业推广组织与管理》一章中，对农业推广组织设计与评价用全新的观念进行剖析，为农业推广组织创新提供了有力的理论支持。本书还根据需要和可能增添了《农业推广的宏观环境》这一章，为丰富农业推广学的内容、深化农业推广学的理论研究、促进农业推广学这门学科的发展，开拓了空间和途径。由于本书从内容到形式设计上都强调有所突破，注重在各个环节上有突出的创新，因此，全书令人耳目一新。
　第三是该书的实践指导性和可操作性较强。该书较多地考虑了高等院校农村区域发展、农业经济管理和农学类等专业及学生的特点，针对性较强。同时，本书强调农业推广学是指导各类推广工作者有效开展现代农业推广实际工作的理论与方法论体系，而非只为某一狭义技术推广机构与人员服务的教条，因而更加具有实践指导性。学生在学习这本教科书后，能够掌握它的理论与方法论，并且明确地知道如何操作，即如何促使农民行为自愿变革；如何发挥农业推广组织及推广工作者自己的作用；如何适应、运用和改造客观的宏观环境，把科学技术、经济管理等潜在的生产力变为现实的生产力。随着农业推广改革的不断深化，我国多元化的推广组织体系将日益完善，从事推广与咨询工作的各类人员都能从本书中受益。
　第四是该书强化了“以人为本”、“咨询服务”的现代农业推广理念。通过完善农村人力资源开发，农民培训、参与以及农村家政推广与社区发展等方面的内容，强调了培育新型农民对促进科技、管理等潜在生产力变为现实生产力的重要性，以及发展现代产业对解决“三农”问题的重要性。在本书公开出版后的3年时间里,已有20余所农业院校试用和使用了它,并有继续扩大趋势。使用领域不断增加,由农村区域发展专业到科技管理、农业经济管理和农学类各专业本科生,以及农业推广硕士专业学位研究生等都在使用此教材。还有一些农业院校和网络教育学院用做其他相关专业本科生的教材。同时被用作从事农村发展与推广、农业经济管理以及农业科技与公共管理实际工作人员与决策者的参考书，并受到各方的好评。
　在此引用《农业经济问题》2004年第8期刊登的我国著名的农业经济与推广学家、博士生导师张仲威先生对此教材的一段评语:“该书是自20世纪80年代中期我国高等院校开展农业推广教育以来出版的同类教材中最好的一部。……这部《农业推广学》概括了国内外农业推广的实践经验，尤其是我国的农业推广实践经验；吸取了前人编写同类书籍内容的精华；与时俱进和超前性地增添了必要的章节，可以认为它是一部具有科学性、系统性、完整性、应用性、创新性的教科书，又可以认为是迄今所出版的最好的教科书。”

［作者工作单位：中国农业大学出版社　人文与发展学院］

来源：《大学出版》2007.4

本版责编：金洋

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