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对高校教材出版的认识与思考

岳昌庆（北京师范大学出版集团）

2009-03-23 11:22:18 来源：《大学出版》2009年第1期总第63期

　随着文化体制改革的深入推进,大学出版社内外部环境发生了很大变化,为应对这些变化，各大学社不约而同地将发展高校教材作为一个新的经济增长点。在大学教材市场，几百家出版社推出了数万种教材，仅以《数学分析》类的教材为例，国内就有百种以上，竞争十分激烈。本文仅就目前高校教材的出版谈一些自己的看法。

　一、大力发展高校教材出版的可行性
　1.高校教材与中小学教材出版的运行模式和使用的选择权不同。中小学教材的运行模式与高校教材运行的模式不同，中小学教材经教育部审查通过后，在出版发行过程中仍有政府限价、地方保护等较苛刻的制约；另外，随着“课程标准”或“教学大纲”的不断修订中小学教材也要做相应的修改。而高校教材在选题立项获出版社通过后，报有关部门备案，就可以出版、发行，政府不限价，也没有“钦定”势力范围，“自编自销”成了高校教材出版的无形规则。同时，高校课程的弹性大纲基本不变，使高校教材尤其是理科教材成为常销书、畅销书。中小学教材使用的选择权在各级教育行政主管部门，高校教材使用的选择权在一线教师手中，少了许多中间环节，使真正好的教材有脱颖而出的机会。
　2.优秀的高校教材尤其是高品质的学术著作的出版，历来被视为一个大学出版社乃至所在大学学术形象的象征。高校教材的出版需要出版社有一定的实力，其中包括学术实力、经济实力、编辑实力、作者资源等多方面的因素。一些大学出版社能够紧紧依托学校的学科优势，通过出版高质量的高校教材，打造高校教材品牌，经过一段时间的开拓与积累，形成比较完整的学科教材体系，确立在大学出版社中的学术地位。如中国人民大学出版社的经管类和考研图书、外研社的外语图书、清华大学出版社的计算机图书都形成了自己的特色优势和品牌。
　3.高校教材的出版是出版社的一个新的经济增长点，增强了出版社抗风险的能力，为出版社的可持续发展奠定了基础。出版社的产品结构问题是关系着出版社能否可持续发展的重要问题。出版社应在自己较熟悉且有资源优势的出版领域进行开拓，以分散经营风险。高校教材的出版是大学社的主业，但其高投资、高风险、经济回报时间长的特点，要求出版社有长期的积累和投入，一般需要3～5年的扶植与发展期，才能初见成效。因此应当保证教材品质，把它当成安身立命之本，而不要急功近利。
　4.高校持续扩招给高校教材的出版带来生机。从1999年我国实施高校扩招计划至今，高等教育已基本实现由精英化向大众化转变。随着在校生人数的急剧增加，高校教材（含研究生教材）及相关大学生读物的出版给出版社带来了新的发展空间。原来高校教材投入大、发行量小的矛盾得到缓解，基本上第一年可以持平或微利，给一些传统名牌教材和名牌出版社带来了可观的商业利润。目前大学社的总销售额占全国图书总销售额的比例在20%左右（而美国则不足1％）。我国大学出版社不仅没有从学校得到资金补贴，大多数大学社还要向所在学校上缴数额可观的利润。
　5.高素质的编辑队伍正在形成。近年来，越来越多的毕业生陆续进入大学出版社，编辑队伍素质日渐提高，为出版高质量的高校教材提供了编辑保证。根据教育部社科司2007年的统计数据，高校出版社从业人员10089人，其中具有硕士、博士学历的达到了25％，具有本科以上学历的则达到全部员工的67％，具有副高以上专业职称的比例达到19％，年龄在40岁以下的员工占了总数的63％。

　二、高校教材出版存在的问题
　1.名社、大社的地位毫不动摇。高等教育类出版社在高校教材出版方面具有50多年的积累，拥有国内一流的出版资源、一大批精品教材、较完整的发行网络，其实力、其地位业内尽悉，不易撼动，是高校教材出版中的“领头羊”“正规军”“中央军”；各地方大学出版社也拥有自己的“地盘”，同时还享有默许的地方保护，是高校教材出版中的“地方军”；行业性出版社也参与其中，并且还大都取得了骄人的战绩。在高校教材出版市场上形成了高等教育类出版社、地方大学出版社、行业性出版社三足鼎立的局面。
　2.作者资源问题。优秀作者首选国外知名出版社，至少也是能与国外知名出版社同步出版的国内大出版社；优秀学者太忙，对高校教材出版的重要性认识也不足，甚至认为只有专著才是学问，教材不是学问，也出不了大学基础课教材；一般作者迫于职称等压力，乐于“操刀上阵”，但质量等方面不尽人意。组织几所大学联合出版一本教材，启动费、组稿费等前期投资不能省略，延长了成本回收期。作者队伍要精挑细选，“草台班子”“拼盘式”“填空式”写作模式不能保证出版质量。作者需要有一定的专业影响力、学术水平、文字水平、组织活动能力、认真的写作态度和一定的任职背景等。
　3.发行问题与终端消费者问题。旧的发行模式中的“二渠道”，不太适合高校教材的宣传、推广、发行；而向大卖场、大学周边书店、各新华书店铺货方式的发行，又面临着回款的诚信问题；加之大学教材市场发行的潜规则，更使得大学教材的发行问题突出，成为困扰大学出版社进一步发展的瓶颈。虽然高校教材使用的选择权在一线授课教师的手中，但任课教师一旦用熟了一本教材，就不愿意更换，也不愿意重新备课，即使所使用的教材有许多问题，甚至已经落伍。学生为节省开支倾向于购买二手教材，甚至全班只买一本最新版教材集体复印。在这种情况下，一本教材发行后，第二年的销量往往只有第一年的70%左右。
　4.缺乏科学规范的评价体系。高校教材各学科、各门课程由于无统一的“课程标准”或“编写大纲”，均靠作者对该学科知识体系的理解，因此也没有统一的、权威的、科学规范的评价体系。“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”“北京市高等教育精品教材”等奖项较多（仅“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”就有九千多种），同一种教材就有若干个不同版本获奖，评奖虽对规范教材质量、市场起到了一定的积极作用，但似应再调研改进。
　5.成规模体系与出精品、急于见效与社会效益的矛盾。不成规模和体系的高校教材不利于出版社的宣传推广，而高校教材的出版是一个复杂的系统工程，需要一定时间的积累、发展，需要作者在教学中至少使用2~3个回合，才能正式出版，不能操之过急。急功近利、急于求成的心态在各出版社都不同程度地存在。老出版家陈原先生说：“一本亏本书不出，文明亦将灭绝——只出亏本书，文明亦将灭绝。”经济学界的“二八定律”同样也适合出版社的经济活动。在注重经济效益的同时，也要注重社会效益，力争双丰收，当两者发生矛盾时，务必坚持党的正确的出版方针、方向，在高校教材出版问题上更是如此。

　三、几点启示
　1.随着技术的不断发展，高校教材出版模式正在发生革命性变化，且带来高校教材出版格局的大变化。高校教材出版模式已发生革命性变化，光盘版教材、网络版教材和教学杂志、电子杂志和教案、光盘试题库、网络资源库、网络课堂、论坛等是崭新的概念。充分重视网络技术在高校出版中的运用，积极探索数字化出版的赢利模式。目前，这些出版方式成本远远超过传统意义纸质教材，非一般涉足高校教材出版的出版社所能承受的，也必将带来高校教材出版的大范围的兼并、重组。例如，高等教育出版社的“全资源”产品，即从课程建设出发，围绕“教”和“学”两方面的需求，用多种手段满足教学过程中各个环节的需要，从多个角度展示学科、课程的丰富内涵。超越了“教材+光盘”的开发层次。
　2.高校教材教辅书的出版已成为潮流，售后服务的内涵不断加大，成为高校教材出版的一个新亮点。高校扩招使在校生规模扩大，由就业压力带来了考研热，这些都使得与教材配套的教辅材料需求量增加，如学习指南、解题手册、考研用书等出版量增多，这些教辅材料延伸了教材的品牌，从而提高了教材的发行量。随着竞争的加剧，售后服务尤为重要。向高校教师提供免费的教学参考书，开发能够通过新技术进行传授的与教科书同步的教学内容，以提高课堂效率，促进学生对学习内容的理解，如电子教案、Flash动画、电子杂志等；还可提供网络交流、资源平台，如网络论坛——教材使用论坛等；网络资源库——相关网址、教学资源、补充资料、教学计划、教学大纲等；网络课堂——示范教学、网上学习等；网络社区——服务教学的各种信息交流、相关教学资料和学习资料的下载等。
　3.随着我国知识产权立法工作的加强，对侵权、盗版及非法复印等行为的整治力度也将加大。我国正式加入WTO后，知识产权意识正在深入人心，无法可依、有法不依的情况得到了基本缓解，政府正在加大力度治理侵权、盗版行为。虽然高校教材，尤其是一般理科教材不是盗版的重灾区，但小规模事件还是时有发生，尤其是非法复印等问题。随着竞争的加剧、兼并重组的加深，精品教材的反盗版工作更加任重道远。相信政府会完善法律实施细则，加大对侵权和盗版的整治力度。
　未来的3～5年时间，将是我国高校教材市场重新整合的时期，而现在正是一些有实力、尊重出版规律、尊重教育规律、真正重视图书质量的出版社脱颖而出，不断拓宽市场空间，达到经济效益和社会效益的协调统一，做大做强的大好时机。我们相信，经过这一时期的发展，我国的高校教材出版必将迎来又一个繁荣局面，这对我国高等教育的发展，乃至对整个国家建设的推进，都具有更深层次的意义。

　参考文献
　［1］曹巍.30年：高校出版实现历史性跨越［J］.大学出版，2008（5）.
　［2］中国新闻出版网.周蔚华2008年11月14日在合肥举行的“大学出版论坛”上所作报告［EB］.
　［3］李笠.高教社主打“全资源”牌［N］.中国新闻出版报，2008-11-14.
　［4］曹胜玫.出版社市场营销模式的选择［J］.大学出版，2006（1）.
　［5］孔文梅.浅谈新形势下图书编辑的专业化分工［J］.科技与出版，2007（7）.
　［6］顾永才.大学出版社教材选题开发的五大方略［J］.大学出版，2005（2）.

来源：《大学出版》2009年第1期总第63期

本版责编：江蕾

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