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淳朴无华揭示英语学习的奥秘——外语教学与研究出版社《和胡老师谈学英语》评介

河北科技大学外国语学院李明娜

2010-08-04 08:01:13 来源：中国出版

　胡文仲老师是我国外语教育界的老前辈，他积半个多世纪的英语研究功力和英语教学经验，深入浅出地写出了一部貌不惊人的著作——《和胡老师谈学英语》(外语教学与研究出版社，2009年7月出版)。书的名字淳朴，书的内容亦淳朴，捧读时仿佛是在柔和的灯光之下，一位慈眉善目的长者在和你促膝交谈，推心置腹，娓娓道来，和蔼可亲，情深意长……

　全书共分三个部分，第一部分“问答篇”，是这本书的主要部分，分别从“为什么要学习英语、如何学习英语语法、学英语为什么要谈学文化、如何培养跨文化交际能力”等15个方面，以问答的形式对英语学习进行了细致入微的探讨。作者凭借50余年的英语研究功力和英语教学经验，循循善诱地回答了在英语学习过程中遇到的各种问题，字里行间闪烁着睿智、学识、修养的光芒。例如在回答“掌握3000个汉字就可以阅读《人民日报》，为什么掌握七八千个英语单词才能阅读一般的英语文章”时，作者写到：“这是一个很有趣的问题，这里说的是3000个常用汉字，而没有说多少个汉字的组合。3000个汉字可以组成成千上万个词和词组，这和英语的3000个单词不是一个概念。”接着作者运用自己渊博的知识，介绍了“英语词汇数量大与英语发展的历史有着密切的关系……英伦三岛上原来的居民是凯尔特人，他们使用的是凯尔特语。公元5世纪，欧洲大陆北部的入侵者(朱特人、盎格鲁人和撒克逊人)带来了他们的语言，这是西日耳曼语的三种方言，与如今的德语最接近。

　公元9世纪，斯堪的纳维亚人入侵英国北部，又带来了大量的斯堪的纳维亚语汇。1066年诺曼人入侵，法语成为英国的官方语言，政府、法庭、学校等社会机构都必须使用法语。这种情况延续了300多年，一直到14世纪中叶才发生改变，在这期间，法语、拉丁语、英语并存，但最受重视的是法语。1362年，国会正式使用英语召开会议，法庭诉讼也开始使用英语，英语逐步恢复了它的地位。”在这一篇章的220多段问答中，如睹其人，如闻其声，其问不失大师的幽默。

　书中的第二部分是“论说篇”，收集了作者不同时期在杂志上发表的有关英语学习和教学的9篇文章，有的文章虽然发表时间较早，但是因为谈的是学习方法问题，所以是会常读常新的。在《英语学习的阶段性》一文中，作者开篇就谈到自己教过的一个学生——“他从一年级起就用英语写小说。到我的班上时已经写了十几万字。这件事他严格保密，我也是在一个偶然的情况下发现的。原则上，我并不反对学生写小说。相反，我认为我们的学生参加创造性的活动太少。但是，在英语尚未打好基础的时候，就急于用英语写长篇小说，我确实疑虑很深。事实上，我的这个学生英语学得相当差，口语和语音尤其困难。原因之一是他超越了基础阶段学习的要求，做了他当时还不适于做的事。”接着作者娓娓道出了英语学习的阶段性问题……让人倍感信服和亲切。

　书中第三部分是“自述篇”，讲述了作者学英语和教英语的经历，从中我们仍可以体味到作者学习英语的态度和方法。例如作者在澳大利亚发现，国内的店铺招牌都是写店的全名，而在悉尼一般的小店铺只写卖什么、做什么，并不写店名。这个现象引起了作者的注意，于是他开始不断收集招牌和标识，街上发的广告也注意整理，回国时竟积累了好几个纸箱。作者利用文体学的理论，就使用这些素材开设了一门新课，教学生如何写各种实用英语，深受学生的欢迎。生活处处皆学问，这是作者告诉我们的又一学习方法。

　作者在“前言”中说到，书中内容“对于学生来说也都是一些朴素的道理，似乎没有什么惊人之笔，并未揭示学习英语的‘奥秘’，比起报纸上一些诱人的广告，更是黯然失色。但是，我坚信：只要按照书中所说的去做，持之以恒，英语不难学会，也不难学好”。确实如此，全书没有一句华美的词藻，亦没有一句诱惑的言语，字里行间，胡文仲先生那种老老实实做人、踏踏实实干事的形象跃然纸上。这不尽令人感慨良多，大师何止是在和我们谈英语，实在是在教我们在浮华的今天，该以怎样的姿态去面对未来、面对人生。(作者单位：河北科技大学外国语学院)

　来源：《中国出版》2010年7月上

本版责编：姜舒

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