2014年以来，作者和团队着手深度学习研究。十年以来，作者曾主持了江苏省“十三五”规划重点课题“元认知训练促进初中生数学深度学习的行动研究”、江苏省“十四五”规划教师发展研究课题“指向初中数学深度学习的系统性教学行动研究”、江苏省“十四五”规划苏教名家专项课题“指向初中数学深度学习的探究式教学行动研究”、苏州市“十四五”规划课题“指向初中数学深度学习的系统性教学行动研究”等，尝试探索发展学生核心素养的实践策略和途径。通过研究和实践，团队取得了部分阶段性成果。

《指向初中数学深度学习的课堂教学理论与实践》（订购）

作者：吕亚军

苏州大学出版社

内容简介

　　本书分为四章，从不同层面论述初中数学深度学习，以帮助和指导教师更好地改进教学策略，促进学生深度学习。

　　第1章为深度学习概述。主要对深度学习的研究历程进行梳理和分析，并从学习目标分类、核心概念表征、学习活动动词、学习类型标准等角度对深度学习和浅层学习进行了比较，使读者更加清晰地理解两者的区别和联系。也对深度学习的认知理论基础、理论价值与实践意义等进行了阐述，为实施初中数学深度学习做好理论层面的准备。

　　第2章为初中数学深度学习概述。主要基于作者近几年对深度学习的理解、探索及撰写的学术论文，从初中数学深度学习的内涵、特征、一般过程、评价体系、实施意义等方面进行了阐述，旨在探索指向初中数学深度学习的理论研究和理性思考。

　　第3章为指向初中数学深度学习的促进策略。主要结合课题研究阶段性成果，从元认知训练教学策略、情境创设教学策略、系统性教学策略、结构化教学策略、探究式教学策略等方面探索指向初中数学深度学习的促进策略，为教师教学提供具体的、具有可操作性的指导和建议。

　　第4章为指向初中数学深度学习的主题课教学案例。主要结合教学实践，从课标阐述、教材分析、目标制定、教学过程、回顾与反思等方面对不同类型主题课，如概念主题课、单元主题课、项目主题课等，进行详细的阐述，呈现课堂教学设计和样态，供读者参考。

作者简介

　　吕亚军，教育硕士，正高级教师。2001年毕业于苏州大学，现担任苏州市振华中学校副校长，获江苏省“苏教名家”培养对象、江苏省教学名师、江苏省教育家型教师培养对象、姑苏教育领军人才、姑苏教育青年拔尖人才、苏州市优秀教育工作者、苏州市学科带头人等荣誉。曾在苏州市举办的初中数学学科基本功比赛、中小学教师把握学科能力竞赛中荣获市一等奖，同时还担任江苏省教育学会中学数学教学专业委员会理事、江苏省中小学教师培训学会中学数学教师发展专业委员会副理事长、苏州市中考命题专家、苏州市阳光测评命题专家、义务教育学业质量监测项目特约研究员、苏州市区教改组组长。近年来，在《数学通报》《中学数学月刊》等省级以上刊物发表30余篇论文，其中5篇被人大复印资料转载，主持省级重点课题、重大课程改革项目5项，市级项目2项。

　　来源：苏州大学出版社