浙江大学出版社推出“课程、学习与技术前沿系列教材”，由浙江大学教育学院课程与学习科学系十余位老师编写，共11本，目前已出版3本，该系列教材的内容涉及课程与教学论、教育技术学、学习科学、脑科学等多个学科领域，具有前沿、多元、交叉等特点。

重点推荐

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《学习科学与技术》（订购）

李艳　陈娟娟  著

内容简介

　　本书对学习科学与技术进行了深入研究。重点介绍了学习科学与技术领域的基本概念和国内外现状，全书共八章，从学习科学的基础知识入手，层层递进，研究了教与学中的技术、多媒体学习理论、学习科学方法论、学习设计与学习工程、计算机支持的写作学习、学习评估，并对未来的学习方式进行了预测。

作者简介

　　李艳，教授，现任浙江大学教育学院课程与学习科学系系主任、智能教育研究中心主任，浙江大学教育科学与技术研究所所长、浙江大学人工智能教育教学研究中心副主任，中国教育技术协会信息技术教育专委会副主任委员，研究领域包括数字化学习、信息科技教育、AI教育应用等，2013年，入选浙江省“之江青年社科学者”，2018年，荣获“浙江大学优质教学一等奖”及“全国第六届教育硕士优秀教师”称号，2022年、2023年、2024年及2025年，入选“爱思唯尔中国高被引学者”（教育学）。

　　陈娟娟，浙江大学百人计划研究员，教育学院课程与学习科学系博士生导师，主持国家自然科学基金面上项目，教育部人文基金青年项目，以及浙江省哲学社会科学重点课题；参与教育部重大课题，专注人工智能赋能的教育教学研究以及高阶思维的认知机制研究，担任国际期刊执行主编，与哈佛大学、剑桥大学著名教授开展研究合作项目，近年来在教育学顶级学术期刊发表多篇论文，编写专著、教材3本，获香港大学杰出研究成果奖，所授课程获浙江省优秀研究生课程。

2

《大脑可塑性与教育》（订购）

耿凤基　主编

内容简介

　　本书的主要目标是通过介绍心理、认知和神经等领域的前沿研究成果，着重阐述对家庭和学校教育的启示和重要意义。主要包括以下内容：认识大脑及其可塑性；大脑可塑性与早期记忆能力的发展和培养；大脑可塑性与记忆的发展和培养；大脑可塑性与注意的发展和培养；大脑可塑性认知控制的发展和培养；大脑可塑性与创造性思维的发展和培养；大脑可塑性与情绪能力的发和培养；大脑可塑性与动机的激发和维持。本教材与本领域的其他教材相比较，更加侧重于心理、认知和神经科学的研究成果对早期教育的启示和意义。

作者简介

　　耿凤基，浙江大学教育学院长聘副教授、博士生导师，致力于教育、心理和脑科学等领域的交叉研究。已在相关学科国际国内权威期刊上发表多篇高质量学术论文。承担多本国际国内期刊的审稿以及编委工作，担任国家自然科学基金委员会和教育部第五轮学科评估（教育学）函评专家。主持国家级、省部级和校级科研项目多项，并以骨干身份参与了科技创新2030重大项目“中国学龄儿童脑智发育队列研究”中的浙江大学队列建设课题。科研成果获第二十二届浙江省哲学社会科学优秀成果奖基础理论研究类青年奖。

3

《教育学中的数据科学》（订购）

欧阳璠  主编

内容简介

　　本教材提供数据科学在教育领域应用和实践的初步介绍，期望能引导读者进一步探索数据科学促进和改善教育教学的优势、潜力、方法与存在的问题。教材共七章：第一章就数据科学概述、基于数据科学的教育研究和数据科学在教育中的应用领域三方面进行介绍；第二章介绍数据处理的基本概念和流程，旨在为读者进行数据驱动的教育相关研究奠定基础；第三章介绍了多种学习分析的原理和实操方法，帮助读者掌握如何运用学习分析方法进行教育实践和研究；第四章介绍了不同类型的学习分析工具的开发和应用，并通过教学研究案例详细阐述学习分析工具的开发流程及实证效果；第五章介绍多种教育数据挖掘方法，帮助读者掌握主要的数据挖掘方法并了解如何综合运用；第六章介绍了人工智能教育常用算法、人工智能教育的实践应用，以及可能面临的风险和挑战；第七章从数据隐私与道德伦理、唯数据主义与理论终结论、数字鸿沟与技术壁垒等角度出发，阐述了数据驱动教育研究领域面临的挑战，旨在点明未来发展的重点关注方面。

作者简介

　　欧阳璠，教育技术学博士，浙江大学长聘副教授，博士生导师，“文科+X”中心、人工智能协同创新中心及竺可桢学院导师。主要从事计算机支持的协作学习、学习分析与教育数据挖掘、人工智能教育研究，发表同行评审论文50余篇。兼任多本SSCI/SCI期刊编委及国家自然科学基金函评专家。曾获爱思唯（Elsevier）中国金色开放获取高下载论文学者奖 (2021—2022年度，人文社科与经管)。入选2024年全球前2%顶尖科学家。

　　来源：浙江大学出版社