华东师范大学出版社社长　王焰

　　暑假来临，华东师范大学出版社社长王焰为各位教师推荐一份暑期阅读书单，所选图书涵盖了教育理论、教师专业成长和幼师教育，希望为您的假期充电生活提供一份指南！

　　本书单共16种好书，分别是：《中国教育研究的国际影响力探究》《基于设计的学校教育：使命、行动与成就》《学校现代化变革的本土探索》《学习的创新与创新的学习》《教育中的道德哲学》《怎样的教育能给人带来幸福》《校园里的有效沟通：如何构建良好师生关系》《做个自驱型教师》《语文教育：原点与初心》《教育原乡：寻根与展望》《建构学校课程框架》《发现儿童的秘密：玛丽亚·蒙台梭利传（第三版）》《幼儿园教育活动设计与实施（第二版）》《幼儿趣味体操》《角落里的生机——图解幼儿园自然角的创设与变化》《爱上数学游戏》。

教育理论

《中国教育研究的国际影响力探究》（订购）

丁钢 李梅 等 著

华东师范大学出版社

　　进入21世纪以来，国内外学者对于中国教育研究的关注显著提高，中国教育研究走向国际舞台的步伐不断加快，中国教育研究的学术发表及其影响力在国际上呈现上升趋势。《中国教育研究的国际影响力探究》围绕何谓中国教育研究的国际影响力、中国教育研究如何形成国际影响力、如何评价中国教育研究的国际影响力等三个核心问题展开研究内容，探讨中国教育研究国际影响力的内涵、主要特征及成因，从学术价值、政策意义和实践作用等方面理解中国教育研究的国际影响力。

《基于设计的学校教育：使命、行动与成就》（订购）

格兰特·威金斯  杰伊·麦克泰格 著

闫寒冰 主译

华东师范大学出版社

　　《追求理解的教学设计》姊妹篇！

　　教育技术正深刻地影响着学校的教学与课堂。《基于设计的学校教育：使命、行动与成就》为学校改革提供了一个清晰且有力的方法——基于设计的学校教育，以及实现使命的实用战略。通过借鉴大量的实践策略和案例，明确地阐释了学校教育的使命、课程重建策略、教师和学术带头人工作职责等内容，并且对于逆向设计如何应用于学校改革、改革过程必须持续的三步骤以及学校渴望的改革成就等方面做出了科学地规划和指导。

《学校现代化变革的本土探索》（订购）

黄书光 等 著

华东师范大学出版社

　　中小学教师教育科研活动的生动实践指南！

　　《学校现代化变革的本土探索》以开阔的学术视野，注重史论结合，采用历史考察、逻辑比较、实践探索、案例剖析、理论反思等研究方法，着力对基础教育学校现代化变革的中国道路展开深度理论探索。总结了学校现代化变革的运行轨迹与中国经验，反映了百余年来基础教育现代化探索的本土智慧。

《学习的创新与创新的学习》（订购）

[美]伯尼·特里林 查尔斯·菲德尔 著

窦卫霖 籍嘉颖 译

华东师范大学出版社

　　带领读者深入了解21世纪的教育！

　　《学习的创新与创新的学习》介绍了一个21世纪学习的理论框架，厘清了在错综复杂的21世纪生存和发展所需的各种素养。21世纪学习框架包含了学校学习的核心课程，更强调全球化意识、金融或经济素养以及健康议题。这些技能分为学习和创新技能、数字素养技能、职业和生活技能三大类型。本书提供了大量的案例、课堂实录、活动片段，深入浅出地解说了21世纪学习的框架，对21世纪教学和学习做了精彩的阐述。

《教育中的道德哲学》（订购）

[加]罗宾·巴罗 著

王丹斌 译

华东师范大学出版社

　　《教育中的道德哲学》解答了一个经常困扰师生的问题：如何将抽象的哲学理论与课堂实践相结合，从而充分发挥哲学对实践活动特别是教学活动的指导作用？作者批判性地思考了时下流行的一些教育哲学观点，并就哲学是否该作为教育不可分割的一个组成部分以及是否该将“教育哲学”作为哲学的一个新分支展开了讨论。该书强调相对主义并不见得比绝对主义更有说服力，因而倡导采取改良的功利主义立场。作者还在本书的最后部分就如何运用理论解决实际问题做了演示。

教师专业成长

《怎样的教育能给人带来幸福》（订购）

姚跃林 著

华东师范大学出版社

　　一本关于爱与幸福的教育哲学手札！

　　怎样的教育能给人带来幸福？厦大附中校长姚跃林说道：“做幸福的平凡人！”“做幸福的平凡人”绝非教唆学生抛弃理想放弃奋斗甘于平庸，实际上是一种缓解生存紧张之术。《怎样的教育能给人带来幸福》围绕“做幸福的平凡人”，延伸出“哲学之思：做一个幸福的平凡人”“生命之旅：希望你幸福快乐”“教育之行：幸福有时来得也很容易”三个主题，从哲学、生命与教育三个层面阐述了怎样的教育能给人带来幸福。

《校园里的有效沟通：如何构建良好师生关系》（订购）

崔佳 著

华东师范大学出版社

　　《校园里的有效沟通：如何构建良好师生关系》提供了一张师生沟通地图，从接纳、欣赏、关爱、陪伴学生开始，以培养自我负责式的学生为目标，并在此过程中成为一位受学生尊重和敬仰的老师。书中通过许多案例来具体分析如何与学生沟通，如何构建良好的师生关系，同时提供了背后的师生沟通理论支撑。

《做个自驱型教师》（订购）

李志欣 著

华东师范大学出版社

　　找到专业成长支点，自我驱动走向卓越！

　　《做个自驱型教师》作者基于自身从普通教师成长为特级教师的成长历程，以及带领老师们成长发展、成功突围的办学实践，从主动研究读懂学生、钻研教学驾驭课堂、自主发展提升自我、打破僵局自我突围、追逐理想体验幸福等五个方面，分享了教师开拓专业成长空间、自我修炼走向卓越、砥砺自身实现价值飞跃的成长秘诀。

《语文教育：原点与初心》（订购）

严华银 著

华东师范大学出版社

　　把握语文的本质属性，成为优秀的语文教师！

　　针对当前语文教育、语文课程改革遇到的一系列普遍问题，《语文教育：原点与初心》作者结合在教师培训过程中教师们较为关注的话题入手，从“传统文化与语文教育的融合之道”“当下中国语文教育的第一要务”等十个方面系统性地进行了阐述，希望能给语文教育工作者提供一些视角和思路，对中小学语文教育研究者、一线语文教师具有启发、指导作用。

《教育原乡：寻根与展望》（订购）

严华银 著

华东师范大学出版社

　　遵循基本教育规律，安静做真实的教育！

　　《教育原乡：寻根与展望》是严华银老师多年来对教育诸多方面问题进行反思与追问的合集，全书共分为八辑，既有对生活的审问，也有对教育教学中“激励”的负效应及其消除、警惕学校教育教学中“组织依赖症”的滋长等问题的理性思考，还有对于教师专业发展、教师阅读、学校领导力提升等问题的详细分析。

《建构学校课程框架》（订购）

孙波 主编

华东师范大学出版社

　　学校的课程设计，首先要确定好每个学校的整体课程框架。《建构学校课程框架》分为七章，围绕建构学校课程框架这一主题，按照课程来源、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理这七个内容有序展开。每一所学校创立了自己的学校教育哲学，明确了学校的课程理念，拟定了学校的课程目标，设置了学校的课程结构，规划了学校的课程实施路径，落实了学校的课程管理，打造出了具有学校特色的课程体系。

幼师教育

《发现儿童的秘密：玛丽亚·蒙台梭利传（第三版）》（订购）

[意]格拉齐亚·奥涅格·弗雷斯科 著

孙超群 译

华东师范大学出版社

　　让每一个孩子的童年都不被浪费，走进真实的蒙台梭利！

　　《发现儿童的秘密：玛丽亚·蒙台梭利传（第三版）》以时间脉络为主轴，通过史料的记录和相关人员的口述展开了蒙台梭利一生的书写。全书注重对蒙台梭利教育思想的描写，完整地呈现出从萌芽到推广的发展路径。一方面避免了文字本身过于平淡像流水账，一方面传承了“历史”，尤其是已经去世的那些追随蒙台梭利的第一代学生的记忆。作为纪念蒙台梭利诞辰150周年的传记（原版书出版于2020年），全书呈现出了一个完整而又立体的蒙台梭利的形象，还原了真实的蒙台梭利。

《幼儿园教育活动设计与实施（第二版）》（订购）

唐燕 著

华东师范大学出版社

　　《幼儿园教育活动设计与实施》是学前教育专业核心课程，是一门理论和实践相结合的综合性课程。具有“理论性、实践性、丰富性、综合性、实用性”等特点。课程内容设计符合专业学习需求，对接专业毕业要求，主要从三个模块全面介绍，即：幼儿园教育活动设计与实施的基础理论；幼儿园教育活动设计与实施的基本技能；幼儿园教育活动设计与实施的拓展技能。三个模块内容的设计突显三个关键点、四项基本技能和三大创新特色，有效促进学生的专业成长。

《幼儿趣味体操》（订购）

陶宏 季艾俐 著

华东师范大学出版社

　　《幼儿趣味体操》以趣味体操为载体，寓教于乐，在游戏化的教学组织形式中全面培养幼儿的平衡、灵敏、协调能力，以及培养幼儿坚强勇敢、合作意识和意志品质。在研发过程中遵循3—6岁幼儿身心发展规律、身体动作发展规律，以游戏教学、情景教学为手段，结合长期体操教学实践中大量的教学案例、教学图片、教学视频编撰而成。有利于幼儿趣味体操课程的时间推广，促进学生体能、智能的全面发展，是一线幼儿教师教学实践操作的工具书。

《角落里的生机——图解幼儿园自然角的创设与变化》（订购）

胡洁 主编

华东师范大学出版社

　　《角落里的生机——图解幼儿园自然角的创设与变化》以24个主题72个活动案例，生动呈现了大自然的缩影——幼儿园班级自然角的意义和面貌，它能让发现和探究随时发生，从中培养幼儿的科学素养以及对大自然一生的热爱。每一个主题案例都图文并茂地介绍了材料准备、环境创设及幼儿观察内容，步骤清晰，目标明确。特别设计的“小提示”“科学小知识”板块能丰富一线教师的相关科学知识，完善教师自身的知识结构。

《爱上数学游戏》（订购）

徐雅萍 主编

华东师范大学出版社

　　《爱上数学游戏》围绕核心经验要点，内容涵盖小班，中班，大班，除了精选集体和区域活动课例，还收录丰富亲子游戏等。

　　经典课例以实录呈现，深入剖析教师的实践智慧。每一种活动方式力求互相照应，关注对儿童数学能力培养，希望老师在走进核心经验的过程中努力发现蕴含在一日生活中数学的问题与契机，让幼儿感受数学无处不在！

来源：华东师范大学出版社