教育科学出版社本身的定位、特点决定了它在新课标教材出版上的优势。首先，教育科学出版社在教材出版上有传统。我社自1980年建社之以来，就确立了明确的出版方向——以教育理论图书和中小学实验教材为核心出版板块。所以，出版社从一开始就一直在出版中小学实验教材，先后出版了语文、数学等学科近百套实验教材，这为后来抓住教材出版政策改革的机遇，在新课标教材出版方面取得快速发展打下了基础。
    其次，我社立社之初就有为教育、为学生服务的精准定位，并以此为发展责任和义务，因此从一开始就有明晰的精品意识。教材的开发都依托相关领域的科研成果的转化，把长期对课程和教材研究的成果物化到教材中，使教材既具有一定的前瞻性和教学适用性。在精品打造方面有完整设计，并在推进中积累了丰富经验。
    再次，我社在长期的教育学术著作和教材出版过程中，培育了一批由学科专家、教研员和一线教师组成的优秀且专业的作者和编辑队伍，形成了专业规范的要求和卓有成效的教材研究、编写模式。作为教育部主管、中国教育科学研究院主办的出版社，教科社与全国教育行政部门和教研部门保持着密切的联系，信息渠道十分畅通；教科社为了教材的长远和可持续发展，花大力气开展相关研究，每种教材都依托一个甚至几个科研课题，这也得益于教科社自身的特点——背靠中国教科院，教材的编辑同时也是相关科研人员；在后期服务上，我社从出版实验教材时起就十分重视教师的培训，包括理论培训、优质课展示、交互式研讨等，有些学科还请国外专家进行培训，多年来已经构建了一整套较为成熟的培训体系，目前服务于课标教材的培训每年多达数百场。
    我社还全方位、多种形式开发与教材配套的相关产品，目前开发了包括教师用书、学生练习册、教师备课系统、学生用CD—ROM、学具、工具箱、学生学习与评价丛书、优质课录像、学科网站等纸质、数字化及网络资源，形成了以教科书为龙头的立体化教材体系。

来源：《中国图书商报》2012年8月24日