很多时候，我们的学生只获得了肤浅的、流于表面的知识，而这些知识无法帮他们应对现实世界更复杂的挑战。在教学中，还有一种情况，我们有些教师简单地强调学生的主动学习就是自己学习，那么就可能出现这样的问题——学生在深度参与，但却不是深度学习。在《为深度学习而教》一书中，著名的教育家和畅销书作家杰伊·麦克泰和哈维·F.西尔维提出了一个解决方案，那就是教会学生自己进行意义建构。书中用结构化的方式介绍了七种促进学生参与意义结构的思维工具：概念化、做笔记和做总结、比较、阅读理解、预测和假设、可视化和图示表征、集思广益和移情理解。告诉老师们，通过七种思维技能如何帮助学生参与积极的意义建构，从而促进学生对课堂内容深层理解和深度学习。

　　在实际教学中，教师应该如何使用以及何时使用这七种思维工具呢？由中国教师报联合教育科学出版社推出的“一起读书吧”·全民阅读公益行动·名师话教育，本期特邀资深教育人 、MTC中国首席运营官张阳老师，同广大教师深入解读七种思维工具，并从实践的角度分享如何进行高效评估，同时，还会邀请全国优秀教师宋晓楼老师、北京市海淀区中关村第一小学赵蕊老师就本书讨论的问题与张阳老师进行互动、对谈，帮助老师们实现为了深度学习而教。

一、活动主题

　　为深度学习而教：

　　促进学生参与意义建构的思维工具

二、主办单位

　　中国教师报、教育科学出版社

三、嘉宾

　　主讲嘉宾：

　　张阳 复旦大学政治学博士、资深教育人、MTC中国首席运营官

　　对谈嘉宾：

　　宋晓楼 全国优秀教师、江苏省特级教师

　　赵蕊 哲学博士、北京市海淀区中关村第一小学语文教师

四、活动时间

　　2022年9月15日（周四）19:30—21:00

五、分享提纲

　　1.读书：《为深度学习而教》是一本怎样的书？

　　2.经验：《为深度学习而教》可以帮助我们解决什么问题？

　　3.用书：一线教师用好这本书的窍门是什么？

　　4.总结：阅读转化为实践的价值与意义

六、提问互动

　　识别下方二维码，填写您关于“深度学习与教学”方面的疑惑，我们将挑选其中大家普遍关心的问题，在直播中为您解答。

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《为深度学习而教》　订购

来源：教育科学出版社