【摘要】本文通过对“双减”政策的落实离不开家庭教育的积极参与、“双减”政策为家庭教育类图书出版带来的诸多机遇和挑战等问题的深入探讨，从理论和实践的不同层面对当前家庭教育类图书出版需求进行了分析研究。力图就出版机构如何顺应“双减”政策的时代要求，实现家庭教育类图书出版的高质量发展，提出有价值的对策和建议。
　　【关键词】“双减”政策；家庭教育；图书出版；高质量发展

　　2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》［1］（下称“双减”政策）。“双减”政策是党中央着眼建设高质量教育体系、构建教育良好生态的重要决策部署。“双减”政策必将重构我国基础教育新格局，构建基础教育新生态。调整家庭教育和学校教育关系、明确家庭教育的根本任务、形成家庭教育和学校教育协同育人的新格局，是“双减”改革的必然要求。“双减”政策的真正落地、有效落实，需要全社会共同关注和关心，尤其需要学校和家庭协同合作，各自承担教育责任，促进广大青少年在德、智、体、美、劳五个方面全面发展。出版行业作为教育服务的一部分，是家庭教育内容的供应方、推广方，在家庭、学生之间起到桥梁纽带作用。因此，出版行业助力“双减”政策落地见效，就要以服务家庭教育、奉献精品为己任，为广大家长和学生提供更加充实、更为丰富、更高质量的家庭教育类图书出版物和知识服务。在促进青少年全面发展的同时，努力实现行业自身的高质量发展。

　　一、“双减”政策的落实离不开家庭教育的积极参与

　　“双减”政策的规定主要集中在两方面：一是全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担；二是坚持从严治理，全面规范校外培训行为。［2］“双减”政策为学生减负、促进素质教育发展、实现义务教育合理多元化建设等提供了政策性保障。它的实施不仅是对我国教育格局的重大调整，还是教育观念的大变革。在“双减”政策背景下，提升家庭教育质量变得越来越重要，出版机构在家庭教育类图书出版的思想理念、市场结构、发展方向等方面也必须随之进行调整和转变。

　　（一）家庭教育重要作用的发挥是推动“双减”政策落实的必然要求

　　教育改革的根本目的是提高国民素质，为国家培养优秀人才。“双减”政策的实施，就是要致力于把学生从繁重的课业和各类“超前”培训中解放出来，从“唯分数论”和“唯升学率”中解放出来，遵循教育发展的客观规律，引导教育回归初心、回归本分，从应试教育转向素质教育，使学生综合素质全面提高。

　　为学生松绑减负，家庭教育不可缺位。“双减”减了学生的负担，减了家长的负担，但是有减必有增，增的是学生更多的自觉和自律；增的是家庭教育在学生成长中的重要功能和作用；增的是出版行业对学生用书和家庭教育类用书的标准和质量。也就是说，“双减”政策并不意味着家长可以放任不管，而是要回归家庭教育本位，努力做到家校共育，真正发挥家庭教育对学生成长成才无可替代的重要作用，使之成为教育改革的“主力军”。

　　良好的家庭教育，家长的先进教育理念、方式、手段等在孩子的成长过程中能够产生令人意想不到的重要效果。家长始终是孩子成长的第一责任人。“双减”政策的实施，使孩子没有了作业和辅导班的捆绑，在课后的发展空间和时间都变得更加地灵活和自由，不用每天都被各种繁重的作业挤压掉应有的娱乐休闲和身体锻炼的时间，因而有更多时间开展有助于学生综合素质提高的各种活动。同时，让更多家长参与到教育中来，形成“学校、家庭、社会”三位一体共同育人的教育新生态。

　　（二）家庭教育的提质增效是推动 “双减”政策落实的有力措施

　　“双减”的核心是学校教育和家庭教育的提质增效。而提质增效的关键在学生，在学生自我成长的内驱力的培养和激发上。因此，学校和家长要真正树立以学生为本的教育理念，以学生的自我成长为中心，根据孩子的年龄和个性特点进行科学引导，激发其内驱力和创造潜能，让其找到适合自己的成长成才路径，搭建促进学生个性化发展和多通道成才的“立交桥”，促进教育真正回归学生。

　　家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。要实现家庭教育的提质增效，使家庭在学生人生观、世界观、价值观形成中的关键性作用得以发挥，让学生健康、全面、有个性的成长，就要转变家长的“育儿观”和“育才观”， 提升他们的养育理念和养育水平，引导他们树立科学的教育观，尊重教育规律和孩子成长规律，做到科学施教，真正成为学生成长成才的陪伴者和引路人。

　　学校教育和家庭教育的提质增效需要进一步深化“家校共育制”。在推动“双减”政策落实的过程中，家长要成为学校和老师的合作伙伴，经常主动向老师沟通了解情况，特别是了解孩子的思想品行、学习态度、人际关系、心理状态、情绪变化和兴趣爱好等，帮助孩子扬长避短，从而有效指导规划其发展。通过不同层面的作用发挥，提升家校协同育人的质量和水平，凝聚资源，共同助力学生的茁壮成长。

　　（三）高质量家庭教育类图书出版是出版机构助推“双减”政策落实的重要职责

　　出版机构承担着为学校教育和家庭教育提供优质图书和知识服务的重要职责。出版机构助力“双减”政策的落实和提质增效，推动“双减”政策切实发挥功效，达到预期效果，就必须从抓好家庭教育类图书出版着手，从高质量家庭教育的目标出发，按照家庭教育的新特点和新要求，主动调整家庭教育类图书出版和知识服务的形式和内容，为培育高素质学生做好出版服务工作，进而实现自身的长远发展。

　　在“双减”政策的背景下，出版机构要把社会效益放在更加突出的位置，在家庭教育类图书出版和知识服务方面要跳出简单的书目调整和单纯市场应对策略，把握家庭教育的目标任务，布局综合服务，通过开展有效的出版实践，为提升家庭教育质量和成效作出应有的贡献。

　　2022年1月，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施［3］。这意味着中国家庭“依法”养育的时代正式开启。这也意味着我国家庭教育理念必将朝科学化、专业化的方向发展。同时它也对家庭养育子女的方式方法提出了更专业的要求。因此，家庭教育类图书出版和知识服务作为不可或缺的教育载体，应在家庭教育中发挥更大作用。出版机构要通过提供高质量的家庭教育类图书出版和知识服务，帮助家长了解和掌握科学有效的教育方法、孩子的身心发展和成长规律，客观地去看待和分析孩子的成长道路。让家长有效降低教育焦虑，使他们也能“减负增效”，真正成为孩子的道德示范者、学习参与者和生活指导者。

　　二、“双减”政策对家庭教育类图书出版带来的机遇与挑战

　　“双减”政策深刻影响到每个家庭、每个家长。越来越多的家长迫切需要掌握科学的家庭教育方法和对孩子进行个性化指导的知识。出版机构所提供的家庭教育类图书，如何为家长在家庭教育指导方面强力赋能、推动家长的认知升级？这对出版机构在家庭教育类图书出版方面既带来了发展机遇，也使其面临诸多挑战。

　　（一）带来的主要机遇

　　1．催生了家庭教育类图书出版的新需求。“双减”政策使家长在对孩子如何进行家庭教育方面的求知欲极高。尤其是现代社会的年轻家长们大多都受过良好教育，素质普遍较高，他们乐于主动接受新的家教理念，希望运用更科学、更现代化，尤其是富有个性化的方法教育子女。这为家庭教育类图书出版带来了巨大的社会需求，使其市场规模得到进一步扩大。

　　2．拓宽了家庭教育类图书出版选题的新空间。“双减”政策使家庭教育类图书的外延更加宽广。因为它不仅聚焦于筑牢学生情感的道德基础，涵养其文化修养，传输正确的世界观、人生观、价值观，还在完善亲子关系、构建良好的原生家庭，促进家长和孩子共同成长上提出了更高的要求。多数家长认同由内而外的教养，认同家庭教育要通过自我的提升来改变，而不仅仅只是在孩子身上施加作用。在认同共情和终身成长这一观念之外，不同的家长对性别、年龄段、性格特征等不同的孩子，具有不一样的养育需求。这些都为家庭教育类图书出版选题拓宽了新空间。可以预见，家庭教育类图书选题会越来越精细化、多元化，品种会越来越丰富。

　　3．开辟了家庭教育类图书出版多样化及数字化服务方面人才输入的新渠道。出版机构目前正在加快由传统出版向数字出版、融合发展的方向进行转型升级的步伐，但出版机构相关技术人才引进以及技术研发应用相对缺乏，使得家庭教育类数字化产品开发进程缓慢。但受“双减”政策的影响，教育培训机构的一些龙头企业却面临业务转型和业务量萎缩的问题，一批教学课程前端开发人才、网络建设人才、APP研发运营人才不得不离开这些教育培训企业，另找新的工作单位。这为出版机构积极引进数字出版人才开辟了一个新途径。通过吸纳其中一批优秀人才的加入，可以将其丰富的实践经验与出版机构的优质内容资源相结合，开发独具特色的家庭教育类数字化产品。

　　（二）面临的主要挑战

　　1．编辑素质面临新挑战。家庭教育类图书给家长提供了更为开阔的养育视野和思路。随着家长素养的提高，家庭教育类图书应更加追求品质，而不是简单地抓住风头就行。如何把握其中畅销图书的特点与趋势，帮助作者把零散的、有价值的内容进行系统梳理？如何结合市场需求，帮助作者就优质选题形成拳头产品？作者和家长的迫切需求是什么？这些都对家庭教育类图书编辑的素养提出了更高的要求。因此，编辑不但要有很强的选题、策划和创意能力，还要有积累读者、把产品线做深、善于营销运营等方面的能力。

　　2．图书质量面临新挑战。“双减”政策对家庭教育能力的新要求，使家庭教育类图书的质量要求更高。如何从家庭教育的实质出发，适应家长的新需求与新期待，以优质内容更加高效地对家庭教育进行指导，将成为出版机构努力的方向。由于家庭教育类图书与家庭教育领域的实践经验紧密相连，与教育目标的结合度更深。因此，要提升图书质量，就要保证内容的原创性。过去那种内容创新严重不足、同质化、拼凑而成的图书必将被迅速抛弃。

　　3．数字产品建设面临新挑战。传统家庭教育类图书出版基本上是提供纸质产品，数字产品的知识服务属辅助内容。由于多数出版机构存在技术、资金、人才投入和整合不足等问题，目前在家庭教育数字资源库和线上平台建设方面都较为滞后，纸数融合转型的进程不够理想。部分出版机构这方面的数字出版项目推广成效也不尽如人意。“双减”政策落地后，在数字化出版成为常态的当下，出版机构更需深入家庭教育一线，了解家长对家庭教育数字产品的需求，在保持自身传统优势的前提下，加强数字产品的生产制作，实现传统纸质出版与数字出版的深度融合，做好数字产品的知识服务，积极探索家庭教育类图书出版数字化发展方向。

　　三、“双减”政策下家庭教育类图书出版实现高质量发展的对策

　　作为家庭教育服务的一部分，出版机构要顺应“双减”政策带来教育大变革的时代要求，发挥自身在广大家长科学施教的素质和能力提升中的巨大作用，从家庭教育类图书出版的思想理念、方向定位、结构规模及发展模式等各方面系统性地进行创新，不断提升家庭教育类图书的出版质量，增强知识服务的优质内容供给能力。

　　（一）建设符合市场需求的家庭教育类图书产品体系

　　1．加强家庭教育研究，加大产品研发力度。目前我国的家庭教育指导服务体系尚不健全、家庭教育专业化发展力量较为薄弱。而在家庭教育领域，从学术研究到普及读本，从专业理论到大众读物，无一不需要出版物的支撑。为了满足“双减”政策对高质量家庭教育类图书的需求，出版机构应大力加强对家庭教育新理念、现实状况、发展趋势、成功经验的研究和总结，注重对这一类型图书在内容、模式等方面的深入探究和其市场培育。要将最新的研究成果和家长的现实需求完美结合起来，为广大家长提供专业指导和服务，打造真正满足其需要的出版物，形成一套较为完整的面向实践应用的家庭教育知识链。

　　2．形成科学的图书结构。出版机构要科学制定家庭教育类图书出版规划，策划出版多层次、多类别的图书，并根据家长和学生需求所带来的市场变化，适时调整产品结构。由于家长对家庭教育类图书的甄别能力越来越强，出版机构必须突破跟风扎堆的内容，寻求从“畅销书”到“长销书”的转变。要致力于家长、孩子和家庭看得见的改变，围绕爱国主义教育、德育、美育、科普、艺术、阅读、体育和心理健康教育等方面的内容，以及科学教养、亲子共读、家长和孩子共同成长等方面的内容，构建适合学生和家长阅读的系列家庭教育类图书体系。要及时调整发力方向，寻找市场空白点和家长、学生的兴趣点，让“好的家庭教育”直接作用于家庭。

　　3．挖掘出版产业链。出版机构可以积极探索以家庭教育为抓手、父母成长为牵引、家庭文化建设为突破口，利用自身的优质内容资源和长期形成的品牌优势和影响力，构建“内容+服务”的产业布局，努力延长家庭教育类图书出版的产业链。如按照学生成长不同阶段的特点，依托优质作者和专业编辑，努力规划家庭教育课程体系，设置课程标准和课程内容，为不同阶段的学生家长提供相应程度的教育和培训，并确保培训质量。通过深挖家庭教育类出版的多元可能性，发展综合性家庭教育服务能力。

　　（二）密切关注市场需求，提高选题质量

　　1．明确选题的主要趋势和产品的市场定位。选题策划上能否略胜一筹，是打造精品图书的重要一环，也是造就出版机构品牌的关键。在家庭教育类图书出版中，出版机构要以敏锐的观察力以及准确的判断力捕捉读者需求，深入细致地收集市场走向相关信息，进而在对大趋势准确把握的基础上，找准选题价值、选题定位、主要市场和读者群体，并分析、研判和确定选题策划的路径与方法。如目前可以从帮助孩子实现自我价值、增强责任感，养成自律的习惯、勇于面对危机和困难，珍视健康和生命、合理控制情绪等方面，如何进行启发式、探究式、参与式、合作式的教育进行选题，并推出给人印象深刻、具有鲜明特色的产品，并迅速、准确而又生动地传递给读者，进而提高自身产品的核心竞争力。

　　2．细化选题的视角和内容。随着先进教育理念的推广，家庭教育类图书的选题角度和图书品种更加细化，如目前成为销售热点的主要类别有培养孩子各方面的能力、亲子沟通技巧、分性别养育、分年龄段养育等方面的图书。因此，出版机构要有独特的视野，从不同的角度和内容细分选题。如从中华优秀语言文化、父母自我成长、“家长学校”、隔代教育等方面细分选题，使选题和内容更具冲击力，真正想读者之所想，打造家长欢迎的、有利于孩子健康成长的高质量图书。

　　3．选择适合选题写作的权威作者。有了好的选题，还要选择有驾驭这类选题能力的作者。由于作者的积极性直接决定书稿完成的节奏、进度和质量，因此要通过编辑对创意的阐述，提高选题对作者的吸引力。与此同时，还要注意约稿时机的把握，时机好会给作者以信心和激情。

　　（三）推进纸书向数字形态延伸拓展，增强全方位服务能力

　　1．加强数字产品研发，打造家庭教育类图书出版服务新生态。在出版行业数字化转型升级的大趋势下，出版业正朝数字化、个性化、互动化等方向发展。作为内容提供商，出版机构应当深刻领会“双减”政策的本质要求，在家庭教育类图书出版服务中树立全媒体思维，运用新技术手段，创新服务方式，加强系统性内容资源的数字产品研发，将好的家庭教育内容贴心地抵达家长和学生。数字产品具有互动性强、体验好、具备生活场景感等特征，可以增加家庭教育的趣味性和生动性，而这正是广大家长和学生的期望所在。同时，它还可以让出版机构的家庭教育服务变得更温暖、更具有粘性、更贴近受众心理。

　　2．发挥内容资源优势，构建家庭教育类图书出版数字内容资源体系。出版机构要充分利用自身在家庭教育方面所具有的强大优质内容优势，开发融内容与服务为一体的数字服务平台。数字化服务的总体方向应更加聚焦数字内容产品的开发，推动家庭教育类图书出版数字产品向数字内容资源体系化方向发展，形成具有支撑家庭教育全过程的系统化数字产品学习内容。如很多家长不仅注重孩子当前的学习，而且重视其后一阶段的学习。出版机构可针对家长的这一心理，让纸质图书通过匹配大数据标签的智能二维码链接线上延展性数字内容与服务，并实现复合呈现，这不仅能带给家长更丰富的阅读体验，还能够帮助出版机构实现与家长和作者的连接，进而为其提供严谨、权威、优质、丰富的数字内容产品的在线阅读学习服务通道，并进行互动，增强内容的可选择性和弹性，增进学习效果。

　　3．利用新媒体优势，增强家庭教育类图书出版数字品牌的辐射力和影响力。当前新媒体蓬勃发展，出版机构可以通过新媒体快速响应、快速传播和具备强大辐射力的优势，深挖家庭教育在数字化服务方面的新需求，深耕数字出版品牌建设，为家长和学生提供便捷优质的数字阅读服务。如利用现代数字技术，打造以移动客户端为主体的平台，让家长和学生可打破时空界限，随时随地进行学习；建立家庭教育微信公众号，对于具有相同或相似阅读兴趣爱好的家长，组建阅读群，开设在线育儿课程等等。总之，出版机构可以通过拓展新媒体线上数字内容传播，融合文字、图片、音视频等多种形式，着力打造“精、细、专”的数字品牌，吸引读者广泛参与，提高家长和学生的信任度和好感度，树立自身品牌的良好口碑。

　　参考文献：
　　[1] [2]中华人民共和国教育部．中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》[EB/OL]．[2021-08-19]
　　[3]《家庭教育促进法出台 传统“家事”上升为重要“国事”》.《中国青年报》．[2021-10-25]

来源：中国大学出版社协会