图书编校读中的“统一、规范、纠错”(下简称“统、范、纠”)问题，就是指编辑加工、校对校审和通读审读中的统一、规范、纠错问题。这是编校读诸环节的共性问题，但随着环节的递进，其广度应缩小，数量应减少，深度应加大。具体说，编辑加工要对原稿进行全面、细致、深入的“统、范、纠”，校对校审只是对原稿的“统、范、纠”拾遗补阙(须知，校对的永恒主题是消灭排版差错)，通读审读应实施深层次的“统、范、纠”。
　现就“统、范、纠”的主要内容及常见问题予以展示，也许对当前提高图书质量不无裨益。
　(一)统一的主要内容及常见问题
　统一问题，虽多系技术性问题，但也关乎图书的外在美和内在美，首先是形式美。该统一的不统一，势必使读者感到形式不一，层次不清，表达混乱。统一的原则是通用、先进、规范、美观。统一的主要内容及常见问题有：
　1．统一辅文要素。辅文要素，如书名、作者名、编写等级、时间、地点及有关情节等，要前后统一。但时而有封扉与版权页上编写等级不一，序中涉及的正文内容与正文有出入等现象发生。
　2．统一目录与正文标题。目录是检索性辅文，务必要同正文标题、页码一致。但因顾此失彼、忽视横向同步检查等造成的不一致现象并不罕见。
　3．统一格式体例。章节条款的序次语和标题的编排格式要统一，图表式注的编排格式要统一。但这些方面容易产生也多有混乱现象。
　4．统一名词术语和代号。名词术语(包括简称)和代号(包括缩写)不但要统一，而且要规范。一般应以全国科学技术名词审定委员会和有关标准中审定的为准，或参照权威性工具书和资料取舍。如“艾滋病”、“存储器”为规范名，不可用淘汰名“爱滋病”、“存贮器”；“X射线”中的“X”要用大写正体，不用小写或斜体；等等。这方面目前也多有混乱之处。
5．统一异形词。异形词很多，当前应积极使用教育部、国家语委主持制定的《第一批异形词整理表》中推荐的词形(或叫首选词形)。使用中要注意三点：①凡是《整理表》中有推荐的，应以推荐的为准。笔者核对统计，《整理表》中推荐的381条中有38条同《现代汉语词典》(商务印书馆1996年修订第3版)恰恰相反，但还是《整理表》中推荐的比较合理。②《整理表》中未推荐的，可参照权威性工具书，合理选择首选词。③引用文应以出处所用词形为准，不可擅改。目前的突出问题是首选词与参选词同文并存，或不分青红皂白一律统一成编者自己抉择的词。
　统一问题不止上述五点。比如常用词“做—作(包括逆序搭配)、其他—其它、朦胧——蒙”等，用得也比较混乱，同样应合理取舍，相对统一。
　(二)规范的常用标准及实施中的常见问题
　国家标准，是保证出版物质量的重要规范，也是保证科学文化得以广泛交流的重要规范，要认真执行。这在信息时代显得更加重要。按现行有关标准和规范检查，还有下列常见问题。
1．汉语拼音书名。GB 3259—92《中文书刊名称汉语拼音拼写法》规定：“国内出版的中文书刊应依照本标准的规定，在封面，或扉页，或封底，或版权页加注汉语拼音书名、刊名。”但直至现在仍不时有图书不加注汉语拼音书名。加注了的尚常有下列错误：①不是以词，而是以字为单位拼写；②整个书名连写；③大小写不当。
　2．书脊。按照GB 11668—89《图书和其它出版物的书脊规则》的规定，图书(除外文版和线装书外)都应印刷书脊名称，太薄(厚度小于5mm)不能印刷时，可在紧挨书脊边缘不大于15mm处印刷边缘名称。现在问题是：①书脊常有漏掉出版者名的；②薄而不能印刷书脊名称时也不印刷边缘名称。
　3．中国标准书号(ISBN部分)条码。目前，不印刷条码的图书已属罕见，但条码位置完全符合GB 12906《中国标准书号(ISBN部分)条码》要求的却并不多。就印刷在封底左下角、条的方向与书脊平行的条码而言，其左侧第一条与左切口和下端与下切口的距离应分别为9．5+2-5mm和6．5+3-5mm，然而准确达到这一尺寸的图书却很难见到。
4．书名页。GB 12450—2001《图书书名页》规定，图书在正文前都应设置扉页和版权页。目前不设置者，尚未见到。但现存问题是：①扉页上多未标出出版者所在地。②图书在版编目(CIP)数据的格式、符号多有不符合GB 12451《图书在版编目数据》规定之处。③版本记录中，重复CIP数据，开本尺寸不注明单位或只注明一次单位，幅面尺寸和印数不作千位空，印数范围不用浪纹线而用半字线或一字线连接，等等。
　5．量和单位。法定计量单位已颁布实施将近20年，但至今违背GB 3100～3102—93《量和单位》规定的问题比比皆是。①使用废弃的量名称，如重量(在非日常生活和贸易中)、比重、原子量等。②使用废弃和非法定单位，如标准大气压、亩、斤、公尺、立米等。③单位名称、中文符号、国际符号三者使用范围不当，或书写混杂，或大小写错误。④SI词头叠用，如mμm，μμm等。⑤用英语缩写词作单位符号，如rpm，ppm等。⑥单位使用张冠李戴，如用平面角单位度、分、秒的符号表示酒的酒精含量(45°)和时间(15′、20″)等。⑦量符号下标正斜体混乱。
　6．数学符号。GB 3102．11—93《物理科学和技术中使用的数学符号》对物理科学、工程技术中使用的数学符号作了明确规定，但成书中常使用与之不同的符号。具体表现在：①正斜体混乱。如e(自然对数的底)、d(微分号)、Δ(有限增量)、T(转置)、Rt(直角)等当用正体，却用了斜体，而该用斜体的变量却用了正体。②公式转行仍沿用英美或俄罗斯排式。应执行标准规定：“当一个表示式或方程式需断开、用两行或多行来表示时，最好在紧靠其中记号=，+，-，±，，×，•或／后断开，而在下行开头不应重复这一记号。”③符号错用或混淆。如：cot误为ctg，≥≤误为 ；≈(约等于)与(渐近等于)、〈 〉(角号)与< >(小于、大于)、∶(比例号)与：(冒号)等混淆。
　7．数字用法。GB／T15835—1995《出版物上数字用法的规定》对除文学书刊和重排古籍以外的各级新闻报刊、普及读物、专业性社会人文科学出版物、自然科学和工程技术出版物的数字用法作了详细规范，但实施至今，存在问题还比较多。①使用欠准确。使用阿拉伯数字得体的地方不用，不该用的地方反而用了，如10几个，几10米，数10人，51国际劳动节等。②数字用法全书不统一。③数字书写错误或不规范。如6百元，3万5千人，40～60％，36±1℃，2～6万公里等。④用“××倍”表达减少(降低、缩小)。
　8．文后参考文献。GB 7714—87《文后参考文献著录规则》规定了各类型出版物的文后参考文献著录项目和著录格式。但实施15年来仍存在很多问题，主要是：①仍有沿用旧规则的；②著录的主要项目不全；③著录格式混乱；④著录符号不规范。
　(三)纠错的几个有关问题
　纠错，就是出版人员要字斟句酌、刻意求工，竭力消灭一切差错。诚然，“一个错字都没有，在实际上也许做不到，但是我们总是以此为鹄的，至少使它错误极少”(邹韬奋语)。问题是，实际情况与客观要求差距颇大。这里谈谈以下几个问题，以期对纠错有所补益。
　1．差错类型。熟悉差错类型有助于发现和纠正差错。差错一般有八种类型：结构与科学性差错、政治敏感性差错、逻辑语法修辞差错、知识性差错、常识性差错、标点符号(包括外文符号)差错和编排技术性差错。对于这八种类型，各人要结合实践，条分缕析，通过个别现象发现一般规律，通过个性认识共性，在脑子里时刻有根弦，时刻处于警惕状态，对纠错方能奏效。
　2．差错诱因。熟悉了差错类型，还要进一步研究分析导致差错发生的因素。差错诱因，按
　张锋同志的意见，大致有四种：一是相似模糊效应因素，如汉字的音同、形似、义近和外文符号的形似致误。二是心理(生理)干扰因素，如联想、记忆残留、侥幸、依赖以及身体疲劳而致误。三是违背出版规律因素，如不认真执行“三审一读”、“三校一检”等。加之，近几年来，数字化书稿不断增多，但如何有效处理，尚缺乏经验。四是操作者素质因素，如编校队伍的配置、稳定、培养、提高跟不上形势等。差错诱因问题虽涉嫌老生常谈，但完全可以而且应当做到常抓常新。
　3．差错根蒂。图书质量，著编校印四个环节都有责任，但编校是关键。目前编校质量，笔者非常同意陈浩元同志的看法：“图书编校质量下滑，校对固然有不可推卸的责任，但从我所了解的编校质量存在问题看，其中许多问题不是负责‘净后’任务的校对所能够解决的，更多的责任还是在于负责‘清源’任务的编辑，在于编辑的业务不精，标准化意识不强，对书稿的编辑加工粗放，对‘清源’的要求不严。当然，作为出版单位的负责人，毫无疑问要负主要责任，他们的质量意识、标准化意识不强，对编辑要求不高、管理不严，必然导致编校质量不合格率的上升。”笔者深感这种看法的正确性，就是以此作为目前图书差错的根蒂，也并无不可。
　4差错防范。差错防范，除具有防范意识外，还必须有常抓不懈的防范措施。我们以为，起码应做到：①爱岗敬业，心无旁骛。②过好“两关”，广泛涉猎。过好“两关”就是过好出版业务关和文字关。在此基础上要广泛涉猎。所谓“编学相长”、“校学相长”，就是编校什么就学习什么，这是编校人员立足本职，利用自身工作优势，经常阅读、多方涉猎的主要形式。③勤查善问，积累错例。④领导重视，做到“三全”。“三全”就是在出版系统工程中，出版者必须做到全人员、全过程、全身心地投入。

参考文献：1．张锋．出版物差错成因与综合防治对策．科技出版，1992(3)
2．陈浩元．执行标准规范，提高编校质量．中国出版，2002(11)
［作者工作单位：西北工业大学出版社　太白文艺出版社］

来源：《大学出版》2003年第3期