摘要：随着我国科学技术的飞速发展，科学普及成为一项重点工程，得到政府部门和相关机构的关注。科技成果出版作为科学普及的重要载体得到迅猛发展，各类型出版社纷纷参与其中，这就不可避免导致出版社之间产生激烈竞争。本文引入生态位理论分析大学社科技出版的生态位现状，现实生态位状况不佳，生态位宽度大，导致出现生态位重叠。生态位重叠不仅表征为大学社与科技社和行业社之间，内部各编辑部间也出现重合，选题策划方面创新性不足。大学社须立足自身出版资源优势，建构科技出版独特生态位，从缩短生态位宽度，开展错位竞争；与科技部门合作，形成生态位共生；着力生态位细分，推动科普教育进校园等三方面入手，走出具有自身特色的科技出版之路。
　　关键词：科技出版 生态位宽度 生态位重叠 生态位共生 生态位细分

　　一、生态位理论在出版业的应用

　　生态位理论原本主要是研究生物体对环境的适应性和相互间的竞争性关系。生物在生态系统中所处的位置被称为生态位，当一种生物的生态位宽度过大时将不可避免与其他生物产生生态位重叠，相互间会对资源占领产生竞争。20世纪70年代以来，生态位理论被学界用于企业生产竞争领域的策略分析。约翰•W•迪米克等人根据媒体组织间的竞争排斥关系与自然界生物体生态位竞争排斥的相似性，将生态位理论引入对媒体组织的竞争性及其与环境关系的考察中，【1】生态位理论开始成为文化企业生产经营竞争分析的得力工具。吴钊在分析数字出版产业的生态位类型时，进一步指出生态位重叠是相关出版企业间竞争的主要原因，【2】数字出版企业相应采用资源整合、错位经营、价值创新等生态位策略。针对生态位重叠产生原因，刘坚在分析出版的生态位现状后，提出大学出版社知识服务存在基础生态位弱、生态位共生不足等生态位困境，提出强化基础生态位，生态位细分优化服务，构建生态位共生机制等策略，实现生态位进阶。【3】至此，生态位理论不仅应用于文化企业的竞争策略分析，也可应用于出版的某一类型或功能研究，本文将生态位理论试用于某一具体出版板块不同类型出版社之间的竞争策略分析。

　　科技出版是重要的出版板块，在“科技强国”的背景下，最大限度发挥“科学技术是第一生产力”的现实影响力，科技出版其传播和普及的职能举足轻重，如何做好科技出版是所有出版单位应予以考虑的议题。高等院校作为重要的科技成果诞生地，受到全社会关注，大学出版社作为高等院校的派生机构，自然应利用与母体高校联系紧密的天然优势布局科技出版。因历史原因，部委所属行业出版社、各省科技出版社在科技出版方面具有传统优势，出版是讲究积累的行业，在无后发优势的情况下，大学社如何与传统科技类出版社展开竞争，走出具有自身特色的科技出版之路，可借助生态位理论相关策略。

　　二、大学社科技出版的生态位现状

　　1.现实生态位状况恶劣

　　哈钦森（1958）提出现实生态位的概念，因为有竞争对手的存在，生物实际只能占有所有环境资源的一部分。就科技出版资源而言，因为科技工作者对科技成果出版的不重视，一些科技工作者认为完成科研项目验收，提交研究成果，就算大功告成，成果是否出版无足轻重，导致整体科技出版资源有限。中国水利水电出版传媒集团总编辑胡昌支介绍说担任社领导二十多年间，一项主要的日常工作就是说服、动员、号召水利水电科技工作者写书。【4】优质出版资源难寻是整个出版行业面临的问题，行业类出版龙头的社领导尚有如此感慨，由此可见大学社开拓科技出版资源面临的困难程度。在专业社（行业类、各省科技出版社）的挤压下，大学社的科技出版选题策划整体属于“散兵游勇”状态，零散分布于各编辑部。也有个别大学社利用母体大学理工科的背景，在某一细分类科技出版打响品牌，比如上海交通大学出版社的“大飞机”系列。

　　2.生态位宽度大，作者资源、市场份额的竞争激烈

　　企业的生态位宽度是指企业所能利用各种环境资源的总和，是资源多样化的标志。从科技出版门类来看，在科技普及被提到与科技创新同等重要的位置后，各类出版社纷纷加入科技出版大军，面向不同年龄段读者的科普读物出版大繁荣。大学社在青少年科普图书出版方向也取得一定的成绩，但是优质科普资源面临科技社、少儿社、教育社等各方争夺，大学社的科普图书出版道路崎岖。科研成果的出版因为周期长难度大、考核机制不合理、“两个效益”不明显、自身编辑力量薄弱等因素制约，【5】大学社鲜少主动涉及，缺乏积极性,普遍存在坐等上门、零散分布的现象，这就导致了部分大学社在科技成果出版方面的生态位缺失。科技成果出版客观上起到普及科技知识的传播，提高公众科学素质，推动相关科学研究发展的作用，【6】就大学社服务高校教学科研的职能而言，其也不能缺位科技成果的出版。

　　三、大学社科技出版生态位重叠的表征

　　大学社因自身科技出版的现实生态位弱、生态位宽度大，这就不可避免导致与其他出版社产生科技出版的生态位重叠。通过分析大学社科技出版生态位重叠的具体情形，有助于应用针对性的生态位优化策略。

　　1.外部与其他专业科技社竞争

　　如前所述，科研工作者对于科技成果出版的书写动力不足，导致总体出版资源有限，而行业类出版社凭借早布局、品牌影响力等先发优势占据有利位置，科技出版资源争夺激烈。即使是高校内的优质出版资源和作者资源也被专业社盯上，大学社并无“东道主”优势，不可避免与外部的专业社在科技出版资源获取上出现生态位重叠。以高校内的科技成果高产学科来说，电子通信类有工业和信息化部所属的人民邮电出版社、电子工业出版社，农学方面有农业农村部所属的中国农业出版社，气象学有国家气象局所属的气象出版社，此外还有实力雄厚的综合性科技类出版社如机械工业出版社和中科院所属的科学出版社。大学社中除清华大学出版社的计算机专业类出版在学界享有品牌影响力外，鲜少有大学社具备品牌知名度高的科技出版门类。

　　2.内部编辑力量分散，缺乏统一规划

　　大学社的科技出版板块编辑力量弱，没有社层面的系统支持，“捡到篮子就是菜”，不同编辑部都在做科技出版相关选题。据笔者调研，除部分母体大学为理工科院校的出版社外，综合性和师范类大学出版社对科技出版涉猎不多，社领导也不重视，没有形成社层面关于科技出版的统一规划。多为各编辑利用自身资源开展科技出版，呈现偶发性、散发性特征，各自为政式科技出版导致出版社内部产生生态位重叠。同一出版社内部不同编辑联系同一作者、对接同一部门，造成内部资源浪费，也给外部作者造成困扰。

　　3.选题策划方面多跟随模仿

　　在科技出版选题策划方面，大学社受自身出版优势、策划编辑专业背景、作者资源等影响，具有很强的随机性。【7】不单是原创性选题开发不足，大学社在版权引进方面也大都采用跟随策略，科普图书的主题策划、内容撰写、形式编排等方面缺乏创新性。抛开整个行业科普图书选题策划面临的普遍困境之外，大学社在科技出版领域的选题开发未能充分利用自身联系高校教学科研的先天优势，在教育出版方面积累的优势转化上也无较好办法。

　　四、大学社科技出版的生态位建构

　　1.缩短生态位宽度，开展错位竞争——顶天

　　为了使相互竞争减少到最低程度，每一个企业的生态位都同其他企业的生态位明显分离。企业生态位分离方式有：不同的企业需要不同类的资源；不同的企业出现在同一地区的时间不同，【8】大学社的科技出版在与专业社就出版资源的竞争中也可采用生态位分离策略，开展错位竞争。在科技出版板块中，科技成果的出版因其经济效益差、社会效益难以体现的短板，专业社对此也并不热衷。地方科技出版社主要从事生活科技类和科普类图书的出版；行业社在全国范围内筛选国家和社会关注重点科技领域的科技成果出版，这就给大学社进军科技成果出版留有空间。大学社在选择进入学科领域时，可筛选该学科领域无行业类专业出版社外部竞争相对较弱的学科方向。以南京大学为例，天文、气象、地质、计算机等皆为优势学科，出版资源丰富，受到各行业类出版社的重点关注，气象相关方向有气象出版社（隶属于中国气象局），地质方向有地质出版社（隶属于国土资源部），科学出版社对理学类无差别涉入。而在天文学科方向，因学科方向在国内相对小众，出版市场小，也没有行业类出版社，学术成果的出版竞争也相对较小。南大社将科技出版方向聚焦于天文学科，依托南京大学天文方向的学术优势，打造了一批优质科技图书，其中重点项目《卫星轨道力学算法》入选“国家出版基金项目”“2019年百种优秀科技图书”“江苏新闻出版政府奖”，其英文翻译版成功输出国外，并入选“经典中国国际出版工程”。与此同时，南大社也从南大天文系招聘毕业生，培养成专业科技编辑。这些编辑对母校感情深厚，作者也多为其师长同门，编辑学术背景和学缘关系构建的学者关系网，更为南大社走出自己的天文品牌之路奠定了基础。

　　当前，我国高新科技领域迅猛发展，作为科技创新的主力军，各高校在新兴前沿领域、交叉学科方向产生了大批科研成果。这极大地拓展了科技出版边界，加以利用可以转化为出版资源，且各出版社都不具有“先发优势”，大学社占有“东道主”便利条件。作者资源方面，重点在引进高层次科技人才中挖潜，利用其对母体高校的“爱屋及乌”，避免优质资源外流。大学社依托母体高校，某种程度上可以认为是高校科研成果发布的平台，大学社应主动出击，在母体高校的新兴交叉学科领域着力，与行业出版社错位竞争，抢占有利资源，引领未来该领域的出版方向。

　　2.迈向生态位共生，与当地科技部门开展合作——立地

　　所谓生态位共生，是通过合理分工协作形成结构有序、功能互补、整体优化、和谐共生的结构体系，从而整体上提高对关键资源的吸收、控制、转化和利用能力【9】。如何留住母体高校的科技成果出版资源是大学社面临的首要问题，应发挥学术出版自觉性，将自身科技出版品牌建设与相关优势学科建设高度绑定，整合相关出版资源，形成校内的科技成果传播生态位共生。目前，在母体高校的支持下，部分大学社面向本校老师设立学术出版基金，吸引和留住学校的优质出版资源。这些由大学社和母体大学共同设立的出版基金大多数包含文理科等各专业，如上海交通大学学术著作出版基金（2003年设立，经费来源：学校拨专款，校出版社参资）、复旦大学出版资助基金（2006年设立，经费来源：在学校的年度预算中安排），也有的出版基金仅支持科技出版，如同济大学学术专著（自然科学类）出版基金（2014年设立，经费来源：同济大学中央高校基本科研业务费和出版社按1:1比例出资，也接受其他渠道的赞助或捐赠）。大学社在设立出版基金后，成立出版学术及发展委员会，聘请学校知名教授担任顾问，进一步强化与学校学术交流的关联密切度。在支持学校发展、推动学科评估建设和鼓励科研创新的同时，大学社将学校学科强势转化为自身的出版特色资源，划定自己的“势力范围”；自觉与母体大学的学术声誉和品牌高度绑定，将母体大学的科研学术品牌打造成大学社的科技出版品牌，形成校企学术品牌的“命运共同体”。

　　大学社在与母体高校就科技出版形成校内生态位共生后，进一步可与地方科技厅、科协等组织部门合作。大学社从科技部门获得多方面支持，包括资金扶持、作者资源、宣传推广等；科技成果出版也助推科技部门高质量完成科技普及工作，实现了校地间科技出版的生态位共生。南大社积极参与江苏省科技厅组织的江苏省金陵科技著作出版基金申报，加强与之联系。正是南大社的持续努力，江苏省金陵科技著作出版基金的合作出版社从原来的江苏科学技术出版社“一家独大”扩展到江苏省内大学社也可以参与申报，扩大了科技成果的出版范围，激励了省内科技工作者的写作积极性。习近平总书记2016年在“科技三会”发表重要讲话：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化。”科学普及的一种重要形式便是图书出版，大学社应密切联系当地科协，资源互补，推动科学普及工作深入大众。南大社在与江苏省科协合作过程中，适时推动设立了“江苏科普创作出版扶持计划”，获得江苏省内原创科普图书出版的主动权。该扶持计划面向突出科技资源特别是重大科技工程的科普化、国家重大主题、人民群众的日常等主题，旨在通过提供一定的专项经费引导全社会重视和参与科普创作出版，推动科学普及与科学传播，提升全民科学素质。项目实施三年以来，获得了上级部门的认可和社会的赞誉，南大社为江苏省科普图书的发展做出积极贡献。

　　3.着力生态位细分，做好科普教育进校园——树人

　　通过生态位细分，针对不同层次、不同类型的目标对象的需求，大学社可以规避因为生态位重叠而导致的产品同质化现象。提到科普教育，容易被错认为是针对青少年，事实上科普的受众是全社会大众成员，从受教育群体来说，不仅是中小学生还包括高校在校生。我们需要认识到，高校学生科学素养的培养直接关乎未来“高素质创新大军”的转化度，大学社应高度重视面向高校学生的科普图书选题策划。优质的科普图书不仅要传播科学知识，还要传播科学思想、科学方法，传承科学精神等，【10】这恰恰也是大学生“立德树人”培养目标的题中之义。大学社在策划科普图书选题时应立足服务高校教学科研这一根本任务，结合自身出版优势资源，密切关注相关学科学术研究前沿，推出含学术专著、高校教材、科普读物、国外译著等复合型科技成果出版物矩阵。同时，为了激发高校学生参与科技普及活动的兴趣，可开展科普图书相关文创产品设计大赛活动，拓展科普活动的广度和深度，弥补大学社自身文创产品创新力不足。在面向青少年科普选题的方面，应重点开拓本土原创选题。原创科普选题的策划，可以通过不同的内容视角，采用不同的写作笔法，创造性地推出科普图书，实现文化和文学作品向科普作品转化。【11】目前，科普图书普遍存在着重引进轻原创、原创品牌少等问题，大学社应基于教育出版的优势，从中华优秀传统文化中攫取科技普及资源。例如，从战国时期墨家的《墨子》到北宋沈括的《梦溪笔谈》，再到明代宋应星的《天工开物》，都是涵盖了自然科学、工艺制作技术的综合性古代科技“宝藏”。

　　此外，大学社可以通过传播渠道的开拓和创新，助推科普活动进中小学校园，服务科教兴国战略的同时获取潜在受众。在儿童文学作家进校园的基础上，大学社同时积极开展“赛先生”进中小学校园活动。需要特别注意的是，近年来，各地科协协同当地教育局开展了科普进校园活动，部分填补中小学在科学教育方面的短板，但进校范围和开展频次仍显不足。出版单位应发挥联系高校和科研院所科学工作者的优势，组织科技类图书的作者，甚至两院院士进入中小学校园做讲座、开展科学实验活动，激发青少年“爱科学、学科学、用科学”的兴趣。江苏省石庄高级中学虽然地处如皋市乡镇，但通过82届校友中科院院士朱美芳教授的支持建立了院士实验室，给中学生近距离接触高新技术前沿提供了机会。出版单位可以联合其他社会组织，发挥自身联系科研工作者的优势，创新形式，协同推进科普教育进中小学校园，将科普活动落到实处。

　　参考文献
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　　2.吴钊.数字出版产业的生态位解构[J].重庆社会科学，2015（11）.
　　3.刘坚.大学出版社融合转型与知识服务的优化升级——基于生态位经营的视角[J].中国编辑，2022（6）.
　　4.胡昌支.科技出版的使命、现状与提振路径[J].科技与出版，2021（12）,13-16.
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　　6.胡昌支.科技出版的使命、现状与提振路径[J].科技与出版，2021（12）,13-16.
　　7.刘杨.原创科普出版品牌生态的高质量发展[J].科技与出版，2023（2）,81-86.
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　　10.黄庆斌，阳晓.刍议原创科普图书选题策划：困境与对策[J].出版发行研究，2023（6）,51-56+50.
　　11.姚雯.新时代科普图书选题优化策略思考[J].出版广角，2022（9）,71-74+90.

来源：中国大学出版社协会