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远程教育用书契机中待盘整

记者：王晨

2008-08-25 14:24:07 来源：《中国图书商报》2008-8-22

　近１０年来，网络教育在国内迅速发展。据相关统计数据显示，国内已经有６７家教育部直属院校设立网络学院，学生数量已达５００万。由于教学方式、学习方式与常规大学教育不同，网络学院的学生们要进行系统的学习，其对专门性、系统化教材的需求日渐显现，北京大学出版社法律事业部副主任邹继东认为，随着网院的发展，学生对教材的需求肯定会越来越迫切。
　近年来，国内的很多出版社在远程教育用书的开发上也有了很大进展，如清华大学出版社近年来推出了“远程教育系列教材”，内容涵盖英语专升本领域、财务会计专业，该社还先后在２００７年、２００８年与对外经贸大学网络学院合作推出“对外经贸大学远程教育系列教材”等产品。此外，北大社近年来出版了“北京大学远程教育法学系列教材”，而浙江大学出版社、北京语言大学出版社也分别推出成规模的远程教育丛书。

　结合网院教学实际
　中国人民大学出版社的“现代远程教育精品教材”从２００１年开始进入策划阶段，２００２年开始分批上市，目前已经推出法学类、经济类、管理类、中文类、公共基础类５大学科，涉及９个专业的近百种教材，使用范围更是遍布全国的普通高校、绝大部分网络学院、成人院校和电大，其销售码洋的年均增长率为２２％。人大社教育分社社长罗海林认为，除了远程教育发展的需求之外，教材开发立足于网院的教学特色是实现这一增长速度的主要原因。
　参加网院学习的学员，绝大多数是在职学生，都有过一定的工作经验。因此，教材的编写必须和实践结合起来，强调实用性。比起一般的全日制教育教材，网院的教材少了许多空洞的理论，并相应地增加了一些生动的案例。在把握教材特性的基础上，人大社在网院教材编写上与中国人民大学网络学院合作，采取教材编写组的做法。教材组内包括一些学科专家，同时又有网络课程教师，还有技术工程师。在教材组成上，纸质教材与网络课程、单机光盘一并设计。书中大量的实践案例生动活泼，可以应用于实际工作中。这种类型的教材，受到学员的广泛欢迎。
　邹继东着重谈到了北大社于２００２年开始出版的“北京大学远程教育法学系列教材”。他认为远程教育不同于全日制本科教育：参与远程教育的学员受教育的层次不是特别明晰，每个人的接受能力和学习愿望也各不相同，而且授课也不是教师与学生面对面的方式。因此，远程教育教材的编写一定要目的性明确、重点突出，否则不适合网络教学的需要。浙大社编辑王利华认为，远程教育教材在一定程度上依托于学生的自学能力，因此这类教材所编写的知识点要清晰、全面、易懂。浙大社出版的远程教育教材不仅被浙江大学成教学院使用，也被浙江师范大学选为远程教育的教材。此外，该社还和浙师大的教师合作编写了一本与教材配套的练习册，使其更适合学生使用。
　据了解，清华大学出版社近两年推出了“对外贸易大学远程教育系列教材”。该社副总编胡苏薇介绍说，这套丛书中每一章的主体内容后，都配有对应的文献与资料和课后练习，题型符合远程考试要求。此外，该丛书在具体编写上，除融汇国内外有关理论成果之外，还特别结合了中国的经济发展和投资实践现状，力求达到理论体系的完备与可操作性的有机统一。

　多层次打造远程教育精品教材
　综观远程教育教材市场，我们不难发现远程教育教材多集中在经济、管理和法律等比较热门的领域。各出版社在这些实用的领域里结合自己出版社的优势，力图打造精品教材。罗海林表示，人大社的远程教育教材侧重人大社一直以来比较擅长的经管领域，今后的发展也将以这个领域的开拓为主，力求做深做透，满足网院学生专升本以及在职学习等多层次的学习需要。
　邹继东在谈到北大社法律类远程教育教材时表示，该丛书在编写时强调精品意识，推出之后也被选定为研究生教材，已经不局限于远程教育领域。浙大社在推出了“浙江大学远程教育英语系列丛书”后，又推出了法学方面的产品。王利华认为，该类产品在规模上不适宜盲目扩张，只需在一两个领域做深做透就可以。因为远程教育在教育方向上有专升本以及不同层次的学历教育的存在，需要在涉足的领域里满足多个层次的需要。清华大学社的“对外贸易大学远程教育系列教材”可作为远程教育、高等职业教育、继续教育的同等学历学生的专业课程教材，另外还适用于各高等院校的工商管理、经济类专业本科生、研究生的相关专业教学。
　虽然一些出版社看好远程教育教材市场并在这个领域做了相应的努力，但这个领域的一些不稳定因素也让部分出版社依旧持观望态度。王利华谈到，２００１年，浙大社很看好远程教育领域，因为浙江大学的远程教育以进行学历教育为主，发展规模比较大。后来，因为国家对学历教育的监管，浙大的远程教育归入成教学院，规模有一定的缩小，远程教育教材的出版也因此受到了一定的冲击。邹继东认为，如果教育部对远程教育有一个明晰的方向上的界定，出版社在投入方向上也将明确。另外，虽然一些网院目前已经发展得比较规范，但大多数网院还存在一些混乱之处，因此网院在选择教材上也有一定的随意性，有的网院直接选择本科教材，或者使用自己的老师编写的教材，并不是特别在意远程教育的特殊需要。我们在调查中也发现，有的网院一门专业中的１８门课程，选择了八个出版社的教材，其中只有几本是专门的远程教育用书。

　知识链接：远程教育，指学生与教师在异地或异时的教学中，通过印刷或电子媒体的方式进行有计划的学习。该教育在１９世纪末期始于美国，以函授的方式进行，早期依赖于印刷物。２０世纪７０年代，电视技术引入函授，２０世纪９０年代网络技术被引入远程教育。现阶段国内的远程教育，主要指的是依托网络技术由传统大学或其他民营资金建立的网络学院进行的教育。

来源：《中国图书商报》2008-8-22

本版责编：江蕾

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