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浅谈网络时代教材立体化开发新思路

中国劳动社会保障出版社：唐圣平

2003-04-18 17:02:11 来源：

一、关于教材的新概念
　在当前信息社会和网络时代，教材的新概念是一种由产品、过程(服务)和活动(工作)三个方面组成的实体。其中，“产品”是指能够为人们提供各种享用功能的有形实物，也就是我们通常意义上所指的课本；“过程”是指为人们带来某种享受的服务；而“活动”是指人们在生产产品或提供服务中所开展的工作。
　教材由于其在使用过程中具有不同于一般图书的特殊性，决定了其“过程”和“活动”的重要性。教材的使用目的在于服务教育和教学，为了达到更好的教学效果，教材的使用者——教师和学生都需要教材开发者提供进一步的服务。教师需要针对此教材的教学参考书、教案，还需要与其他使用此教材的教师进行交流，以探讨教学方法。学生需要针对此教材的习题册，以及与使用此教材的学生交流学习心得。教师和学生之间也需要就教材的使用进行交流和探讨。教材的开发者如果能够提供这方面的服务，组织针对教材使用的活动，将教材的不同使用者联系起来，不仅能够巩固读者群，还可以更为直接地收集读者反馈的最宝贵的使用信息，从而为教材的进一步开发积累经验和资料。教材出版商只有在重视教材开发的同时，重视教材的“过程”和“活动”的开发，才能在竞争中保持领先，由此创造出更好的社会效益和经济效益。

二、教材立体化开发的新思路
　1．传统的教材立体化开发
　教材的立体化开发并不是一个全新的概念，传统的教材立体化开发是指做好教材的配套工作，如出版教学参考书、教辅读物、习题册、图册、操作／实习指导书等。它的作用很明显，可以充分占有市场，延伸教材的品牌，服务于教学。一些出版商在传统的教材立体化开发方面做得非常好，往往一套新书出版，配套用书及时跟进，基本上保持同期出版，方便教学。
　2．网络时代的教材立体化开发思路
　教材立体化开发新思路要求在做好传统的教材立体化开发的同时，尤其重要的是要做好两个方面的工作：一是提供新的过程(服务)，二是提供新的活动(工作)。
　(1)提供新的过程(服务)。提供新的服务，包括新兴的电子出版物(如电子教案、演示文稿、操作／实习VCD、Flash动画等)、网络论坛(选题论坛、组稿论坛、教材使用论坛等)、网络资源库(相关网址、教学资源、补充资料、教学计划和教学大纲的网络版等)、网络课堂(示范教学、网上学习等)、网络社区(服务教学的各种信息交流、有用教学资料和学习资料的下载等)、电子杂志(刊登优秀的教学论文)等。
　(2)提供新的活动(工作)。提供新的活动是针对教材开展多方面的工作，包括举办培训、开展教学研讨、培训师资、推广教材等。

三、教材立体化开发的几种新模式
　１．光盘版教材+网络版教材
　光盘版教材和网络版教材有纸介质教材不可比拟的优势。光盘可以存放大量的信息，可以将纸介质教材不能涵盖的内容做成资料库放在光盘中，以满足教材使用者对大量信息的需求。光盘版教材不仅仅是纸介质教材的数字化，而是提供比纸介质教材多得多的信息。
网络版由于其实时更新、动态反馈和互动性，可以将新知识、新材料、新工艺、新技术及时发布到网络版的教材中。同时，数字化的信息可以通过网络立即向外传送。
　2．教学杂志+电子杂志
　服务于教材宣传和推广、交流教材使用方面经验的教学杂志，在为教材服务方面起着重要的作用。教学杂志为从事教育教学的教师提供了一个发表自己见解的园地。但是，由于杂志的容量有限，加上教育教学论文数量的急剧增多，使得纸介质的杂志只能发表部分教学论文。电子杂志有着纸介质杂志不可比拟的优势，它容量大、即时出版，为广大教育工作者提供了更广阔的发表自己见解的空间。
　3．电子教案+光盘试题库+网络资源库
电子教案给教师的备课提供了极大的方便，教师只需要根据现有的电子教案，结合实际教学和自己的教学经验，添加或减少一些内容，就可以形成自己的教案。
　光盘试题库为教师提供了方便的出题手段，教师只需要在试题库软件中根据要求输入相应的条件，就可以组织出一套完整的试题，然后根据自己的需要进行编辑修改。光盘试题库的使用，还有助于统一各地的教学水平。
　网络资源库可以将网上的可用资源介绍给教师。网络上的教学资源非常丰富，种类繁多，但教师不可能有太多的时间去自己搜索，可在网络资源库中将网络上的所有相关资源，根据纸介质教材的顺序组织起来，方便教师的使用。教师根据给出的网络资源地址，可以方便地找到自己需要的教学信息。
　4．网络课堂+网络社区+论坛
　网络课堂可以根据纸介质教材，组织开展网络教学。教师和学生在学习纸介质教材的基础上，可以随时登录网络课堂，从而利用本地或本校不能提供的其他学习资料和学习方式。网络课堂的内容和方式可以灵活多样，可以收费也可以免费，辅助于教学和学习。
网络社区可以将使用同一纸介质教材的人们集中到一个虚拟空间，从而进行交流和沟通，从而了解彼此间的情况，互相帮助和提供自己所掌握的信息，以及自己使用教材的技巧。这样不同的使用者会在网络社区中找到团体的认同感和归属感，从而成为教材的最忠实的支持者。
　在网络社区中还可以开辟多个论坛，以便于教材使用者之间以及教材使用者和教材开发商之间就教材进行交流，探讨对教材的意见和建议，以及发现教材的不足和谬误之处。教材开发商可以通过论坛了解到教材方面的第一手资料，从而为教材的修订和新教材的开发提供强有力的依据。
　在网络社区中，可以设置免费下载和收费下载的专区，还可以提供教学大纲的实时修订版本，以利于教学的组织和实施。

摘自：《中国出版》2003年第4期

本版责编：江蕾

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