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教育科学出版社推荐2025世界读书日图书，共17种，涵盖教育理论的多个方面，分别为：“教育文化研究丛书” 《全球数字教育发展指数报告2024：世界图景与中国方位》《教育的语言》《教育的彼岸》《教育科学：解释学、经验研究和批判理论》《世界中心教育》《教育的目的：“可见的学习”对话录》《教育法学：原理、规范与应用（第2版）》《教育管理学：理论·研究·实践（第9版）》《培养自信豪迈的中国人：中国少年培育的价值意涵与体系建构》《新时代中国课堂教学改革与创新》《成长吧，心智！——智力、脑与教育的发展理论》《激荡时代的伦理教育领导：破解伦理困境（第2版）》《智慧教育访谈录》《心灵的转化：参与和跨界中的教师学习》《苏霍姆林斯基选集（五卷本）》《〈教育强国建设规划纲要（2024—2035年）〉学习辅导百问》，春光美如斯，读书正当时，一起来读书吧！
01
“教育文化研究丛书”（订购）
丁钢 主编
教育科学出版社
中国教育新闻网2024年度“影响教师的100本书”TOP10图书本套丛书运用跨学科的前沿理论与方法，探索发现教育文化如何再现和形塑人们的社会生活、身份意识、道德与情感、观念和行动，揭示教育文化现象在学校教育、公共领域、日常生活和物质文化等方面的实际作用与意义，呈现中国教育文化的多元形态和丰富内涵。丛书以强烈的文化关切和文化自觉，拓展了教育文化研究的新领域与新路径，为新时期中国教育学术话语体系的建设贡献了智慧。
02
《全球数字教育发展指数报告2024：世界图景与中国方位》 （订购）
中国教育科学研究院 著
教育科学出版社
本报告从全球视角出发，采用基于证据的评价方法，构建了全球数字教育发展评价指标体系和证据库，对全球数字教育发展水平进行了综合性评价。本报告致力于为教育行政人员、教育研究者、学校管理者、科技企业从业者以及对教育创新和技术进步感兴趣的人群，勾勒出全球数字教育发展的宏观图景，为共同构建人类教育的美好未来提供有价值的参考。
03
《教育的语言》 （订购）
[美]伊斯雷尔·谢弗勒 著
丁道勇 黄向阳 译
教育科学出版社
伊斯雷尔·谢弗勒是美国分析教育哲学的倡导者和代表人物，被认为是杜威以后美国非常重要的教育哲学家。《教育的语言》作为谢弗勒的代表作之一，反映了其对日常语言中的歧义和模糊现象的思考。本书运用精妙的哲学方法，澄清了教育思想和教育论证的一般特征，所建构的有关教育概念已经成为教育学领域的共有知识，具有强大的分析能力。本书对分析教育哲学产生了重大影响，被广泛认可为分析教育哲学经典作品，可以作为我国高校中教育哲学和教育学原理课程的常用参考书，适合广大教育理论工作者和相关专业学生研读学习。
04
《教育的彼岸》 （订购）
褚宏启 著
教育科学出版社
中国教育新闻网2024年度“影响教师的100本书”TOP100图书《教育的彼岸》三卷本是褚宏启教授为中小学教师和管理者量身打造的“通俗教育学”。三本书以“现代精神”为逻辑主线，分别从“现代教育”“现代人”“现代学校”的视角，揭示了现代教育的本质，阐释了如何以现代教育、现代学校培育现代人，进而建设现代国家。三本书源自作者对近年来基础教育改革现实的持续观察与深刻剖析，将宏观政策、理论研究、微观实践充分融合，架起了一座理论与实践沟通的桥梁。选文篇幅短小、语言通俗、启发深刻、满怀期许，力图为每一位基础教育实际工作者提供实实在在的帮助和启示。
05
《教育科学：解释学、经验研究和批判理论》 （订购）
[德]克里斯托夫·武尔夫 著
温辉 陈丽莎 等 译
教育科学出版社
本书是德国杰出的教育人类学家武尔夫的代表著作之一。在书中，武尔夫基于历史教育人类学的立场，对德国教育科学三大经典范式进行了系统考察，批判性地分析了每种教育科学范式关注的核心问题、采用的方法论以及对理论与实践关系的理解。本书提供了一种基础性的学科视角，对于教育学研究者和教育工作者梳理和理解教育学基本的概念、理论和方法，明确教育学的科学地位，思考教育学知识及其形式的多样性，洞察复杂的教育世界提供了积极的借鉴。
06
《世界中心教育》 （订购）
[荷]格特·比斯塔 著
丁道勇 译
教育科学出版社
中国教育新闻网2024年度“影响教师的100本书”TOP100图书。《世界中心教育》是荷兰著名教育哲学家格特·比斯塔的重要作品之一。格特·比斯塔认为，教育应以世界为中心，而不是以儿童或课程为中心。本书详细讨论了教育的生存取向意味着什么，以及这为什么应该成为当今教育迫切要关注的问题。本书强调了教的重要性，认为教不应被简单理解为知识和技能的传输，教是将学生的注意力（重新）引导到世界之上的一种行为。本书向教育界传达了这样一种判断，即当今教育迫切需要以世界为中心。这将有助于广大读者从更为广阔和长远的视角来认识与理解教育。
07
《教育的目的：“可见的学习”对话录》 （订购）
[新西兰]约翰·哈蒂 [丹麦]斯滕·内佩尔·拉森 著
柴楠 译
教育科学出版社
约翰·哈蒂和斯滕·内佩尔·拉森进行了拓展性的对话，涵盖许多有趣的话题。这本书涉猎广泛且内容丰富，提供了有关教育本质的基本命题。本书引人入胜而细致入微地将哈蒂的实证数据和风靡世界的“可见的学习”范式与丰富的教育哲学传统相结合。此外，本书还探讨了教育目的和学习型社会中学生的发展等重要话题。本书既是文化的碰撞，也是思想的交汇，不论从哪方面来说，它都引人深思。同时，这本有趣的书也会启发从幼儿园、中小学到大学的各级教育系统中的每一位教师、学生和家长。
08
《教育法学：原理、规范与应用（第2版）》 （订购）
申素平 著
教育科学出版社
本书重点对近十多年来教育法制的新发展、教育法学研究的新进展，以及相关教育法律新制度、理论、数据进行了吸纳，构建了一个与时俱进的教育法学基本框架和范畴体系，对于读者了解我国教育法治建设新动态、教育法学研究新进展具有重要参考价值，对于进一步推动落实依法治教、促进教育法学研究和教育法治进步也具有积极意义。
09
《教育管理学：理论·研究·实践（第9版）》 （订购）
[美]韦恩·K.霍伊 [美]塞西尔·G.米斯克尔 著
范国睿 等 译
教育科学出版社
本书对教育管理的研究与实践做了系统的介绍，搭建起完整的学科知识框架，使得围绕着教育管理的种种经验、理论和研究形成有机的组织。本书认为，学校是一个开放社会系统，其技术核心是教和学，其中存在着科层制与专业化、个体发展与组织发展等矛盾冲突，因此，构建和谐进取的文化氛围、促进个体沟通和组织沟通，是学校变革和效能提升的重要任务。本书不仅是高等院校教育管理学经典教材，还可供教育管理研究者和一线工作者参考。
10
《培养自信豪迈的中国人：中国少年培育的价值意涵与体系建构》 （订购）
刘铁芳 著
教育科学出版社
本书以培养自然-地理意义上的“中国人”为出发点，以培育文化-生命意义上的“中国人”为目标取向，以立健康身心、赏人间万物、游六艺五经、涵古今中西、养精神气魄、成中国少年为具体路径，在实践探索的基础上提出了当代中国教育自觉的核心就是立德树人、培养自信豪迈能创造和享受文明幸福的中国人。本书立足中国本土实际，着力继承古典教育传统，积极融会现代教育精神，寻求教育基本理论研究的中国转向，融教育立场、文化关怀与时代精神于一体。
11
《新时代中国课堂教学改革与创新》（订购）
余文森 著
教育科学出版社
新的义务教育课程方案和课程标准对基础教育课程教学提出了很多新要求。为什么提出这些要求？如何理解这些要求？如何基于这些要求，开展积极的教学实践和改革？这些都是教育管理者和教师普遍关注而又极为困惑的问题。本书作者基于深厚的教学论积累，结合参与基础教育课程标准修订的政策研究实践，提出了深化教学改革的关键环节和重点领域，并进行了深入的阐释。本书为中小学开展深入的课堂教学变革，实现育人方式和人才培养模式的变革，提供了积极的指导和借鉴。
12
《成长吧，心智！——智力、脑与教育的发展理论》 （订购）
[塞浦路斯]安德里亚斯·德米特里 [塞浦路斯]乔治·斯巴诺迪斯 著
左西年 刘斯漫 等 译
教育科学出版社
中国教育新闻网2024年度“影响教师的100本书”TOP100图书这是一本被两位院士联合推荐的书，它集成了人类心智发展的研究成果，形成了一个系统的、全新的心智发展理论。作为一名普通读者和一线教育工作者，通过这本书，你将知道人类智力发展的奥秘，知道应该如何在教育中帮助孩子科学地发展智力，知道如何让我们的教育更符合人类脑的发展规律，如何让我们的教育更科学。作为一名专业读者，你将从本书中了解世界范围内人类脑智发展的研究成果，并在作者的理论建构中收获研究方向的启示和研究方法的启发。
13
《激荡时代的伦理教育领导：破解伦理困境（第2版）》 （订购）
[美]琼·波琳娜·夏皮罗 史蒂文·杰伊·格罗斯 著
张新平 主译
教育科学出版社
在全球化、信息化的新时代，出现了多元伦理价值的激荡、碰撞。教育领导者的决策必须考虑到校内外各种错综复杂的因素。然而，这种激荡之于组织活力和组织发展不可或缺，重要的是对其进行科学认识、鉴别和主动应对。本书以湍流理论和多元伦理范式为基础，通过大量真实案例，对理论问题做了清晰的解释，目的是帮助教育领导者破解现实中具有挑战性的问题，在激荡时代做出符合伦理的决策。
14
《智慧教育访谈录》 （订购）
曾海军 田立 任萍萍 张卓 编
教育科学出版社
为纵深推进教育数字化战略行动，深入发展智慧教育，加强智慧教育优秀案例传播和经验分享，本书基于《智慧教育大讲堂》访谈节目，围绕教育数字化转型与智慧教育、“互联网+教育”、人工智能与教育等21个访谈主题，通过专家深度对话，探讨可推广的先进经验与优秀案例，探索智慧教育创新发展的可行路径，以形成支撑和引领教育现代化的新途径与新模式。
15
《心灵的转化：参与和跨界中的教师学习》 （订购）
陈向明 王富伟 主编
教育科学出版社
学生为什么上课不积极回答问题？如何解决个别学生的反复改造难题？教师们如何应对忙的恶性循环？解决这些问题的“金钥匙”是什么？或许是——心灵的转化。对于这些教育实践中经常出现的棘手问题，教育行动研究工作坊的学员利用在一学年时间内学到的叙事探究、扎根理论、案例研究和调查研究等路径，深入开展了行动研究。通过本书，一线教师可以了解如何开展行动研究，还可以学到一些解决具体问题的思路和策略。书中呈现的不同研究路径的应用，以及对实质议题的分析，将会为学术研究者带来富有启发性的研究参照。
16
《苏霍姆林斯基选集（五卷本）》（精装本） （订购）
蔡汀 王义高 祖晶 主编
教育科学出版社
“第六届国家图书奖”提名奖、“第三届全国教育图书奖”一等奖《苏霍姆林斯基选集（五卷本）》是享誉世界的苏联经典教育理论著作，首版印刷高达10万套，先后被译成十几种文字，对世界教育改革和发展产生过重大影响。2001年，《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）中文本得以问世，一经出版，便引发了国内教育工作者的广泛关注。出版二十余年来，该套书经久不衰，成为全面、系统介绍苏霍姆林斯基教育思想的力作，也成为我国引进版教育理论图书中一部大型经典之作。2023年，我社推出全新精装本。
17
《〈教育强国建设规划纲要（2024—2035年）〉学习辅导百问》（订购）
教育科学出版社
《百问》聚焦教育强国建设的总体要求、“八大体系”、综合改革和组织实施，从理论到实践，从理想到行动，从宏观到微观，环环相扣，依次递进，解锁教育强国建设实施路径和方法，为全面、系统学习和贯彻《纲要》提供遵循。专业团队，深入解析。教育部各司局及中国教科院、中国教育学会等单位专家学者解读，以“百问百答”的形式，全面展示《纲要》核心内容，深入阐释当前教育改革发展中的重要问题、难点问题，快速定位政策要点，为教育行政管理者、一线工作者准确把握方针政策提供明确指引。语言平实，助力学习。《百问》力图以通俗易懂的表达，开门见山地将方针政策具象化、实例化；有机融入政策文本、历史事实、数据资料、国际背景等，帮助读者既了解问题的来龙去脉，又能系统全面把握问题，为学习领会和贯彻落实《纲要》提供了指南。
来源：教育科学出版社
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